第4编专题二考向三.pptVIP

菜 单 梯级训练·紧练兵 考向突破·提知能 一轮复习 · 语文（安徽专用） 本小节结束 请按ESC键返回 散文的情感、主旨是散文的神。具体来说，高考散文对情感、主旨的考查有两大类型：一是归纳文意，主要是概括作品的内容、主题或作者的思想感情；二是分析评价作者的观点态度。 考向三　情感、主旨 (2009·山东高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见【真题体验】一《记住回家的路》。 结合全文，谈谈你对文章标题“记住回家的路”的理解。(4分) ___________________________________________________________________________________________ 【答案】　文题中“家”指的是自我，自己的心灵世界(人的精神家园，或自我的精神坐标)。作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功立业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。 归纳文意 　　第一步：审读题目要求，明确答题方向。要确定概括的范围，抓住关键词语确定意义指向。 第二步：根据第一步的指向，划定回答该题的有效区间。 第三步：对有效区间内的内容进行段落划分以明确符合该题目要求的答案要点数。 　　第一步：标题“记住回家的路”是本文中心的形象表达，要结合全文的主旨回答这个问题。 第二步：根据审读出的题意可以判断本题的答案要在综观全文，理解主旨的前提下作答。 第三步：联系全文，在理解“回家的路”的具体内涵的基础上确定要点。 答题模板 解题思维 　　 第四步：分析每一层内的句间关系或者意义联系，结合上下文圈定符合要求的关键词语或句子。 第五步：分点对所圈定的符合要求的关键词语或句子进行整合，组织出符合语法规范的句子。 　　第四步：摘取符合要求的关键词语或句子。如“这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界”“一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能够找到回家的路”“只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上”等。 第五步：整合第四步梳理的信息，写出通畅的答案。 (2009·江苏高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见【真题体验】三《上善若水》。 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　因为都江堰的建立①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。 　　第一步：审读题目要求，明确答题方向。抓住题干中的关键词语确定答题指向。 第二步：根据第一步的指向，划定回答该题的有效区间。 第三步：分析每一层内的句间关系或者意义联系，结合上下文圈定符合要求的关键词语或句子。 　　第一步：“才真正是人类智慧的结晶”是作者对都江堰的高度赞美，评价的理由也就是赞美的理由。 第二步：根据审读出的题意可以判断本题的答案有效区间是从第二段至倒数第二段，摘取关键句子作答。 第三步：摘取符合要求的关键词语或句子。如“所以老子认为‘上善若水’。这种品格接近于他心中至高至圣的‘道’了”“低作堰、深淘滩”“它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库 答题模板 解题思维 第四步：分点对所圈定的符合要求的关键词语或句子进行整合，组织出符合语法规范的句子。 几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安”“而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民”“原生态的都江堰干净、持久，李冰‘分四六、平涝旱’的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露”等。 第四步：归纳整合第三步梳理的信息，写出通畅的答案。 (2010·重庆高考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 阅读文本见【考向二】例1《在春天里观察两只鸟》。 文章最后写道：“那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。”请结合全文，分析这句话所体现的作者的观点。(6分) _____________________________