贵州省遵义市桐梓县七年级语文上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时导学案（无答案） 新人教版.docVIP

_第四单元综合性学习　少年正是读书时 1培养广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量从而获得知识认识世界塑造健康美好的心灵。 2借助多种活动形式培养自主、合作的学习能力并通过活动的参与和成果的展示体验合作与成功的喜悦。 3通过开展各种读书活动搭建课内外学习的桥梁拓展语 4．通过对收集资料的分析对照自己的读书实践找出自己在读书的习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。 教师活动 1出示学习目标学生齐读了解本课学习要求。 2．引导学生填写调查问卷并收集分析。 步骤一　创设情境　导入新课 同学们著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。今天就让我们共同走进书籍吧！ 步骤二　自学互研　自我感悟【目标导学一　活动指导】 1填写调查问卷。 2同学之间找差距。 3共同研讨促阅读。 【目标导学二　活动准备】 阅读“资料夹”中的三则资料完成调查问卷为交流做准备。 步骤三　合作探究·交流展示 一、分析调查表 年3月的“两会”上李克强总理在政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告提到了前所未有的国家高度。 阅读下面图表在横线上写出调查结论。 今年3月某中学文学社对