2018年七年级数学上册第4章直线与角4.3线段的长短比较学案新版沪科版.docVIP

4.3　线段的长短比较 【学习目标 1．借助“比身高”的情景了解比较线段长短的方法． 2理解和掌握“两点之间的所有连线中线段最短”这一基本事实． 3掌握线段的中点的概念并能运用线段的中点解决问题． 【学习重点】 了解线段的比较方法两点之间的距离和线段中点的概念． 【学习难点】 比较线段长短的方法线段中点的表示方法及应用． 行为提示：创设情境引导学生探究新知． 行为提示：教会学生看书 教会学生落实重点．情景导入　生成问题 情境：实物投影并呈现问题：如何比较两名同学的身高？谈一谈你的做法？那如何比较两条线段的长短呢？你用什么方法可以得到一条线段的中心？ 答：情境中可以通过测量身高然后比较数值的大小或两名同学站在同一平面上进行比较．线段的1)测量(2)叠合．可以用刻度尺得到一条线段的中心．也可以用对折法得到一条线段的中心。 自学互研　生成能力 阅读教材～的内容回答下列问题： 线段的比较方法有哪些？什么是线段的中点？ 答：(1)线段的比较方法：①叠合法；②度量法．度量法是数量的比较叠合法是形的比较； (2)线段的中点：点C在线段AB上且使线段AC、CB相等这样的点C叫做线段AB的中点． 　　说明：1.线1)叠合法；(2)度量法． 2“已知线段AB若PA＝(或PA＝PB)则点P是线段AB的中点”这个判断是错的因为点P不一定在线段AB上． 提示：两村在河的两侧要使引水站到两村的距离和最小转化为