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让心灵醒着做幸福教师西方国家的某大学教授说，他们培养的是有创造力的人，而我们培养的是一个个考试的机器。。。。。虽然这话有些偏颇，但是我们应该看到，当前我国中学教育片面追求升学率的态势是越演越烈，偏狭的教育观念和僵化的教育体制下，日益严重的教师职业倦怠和学生厌学甚至蔓延到了幼儿园，在教育流水线的终端出现了生命本质的畸变已是残酷现实。外在的喧嚣浮躁麻木了许多教育者的内心。一本《什么是真正的教育――50位大师论教育》，从古到今，从外国到中国，50位大师的60多篇论述教育的文章，也让从教了17年的我的心灵异常清醒。不禁追问：什么是好的教育？教育的本真是什么？教育应该追求怎样的境界？中国的基础教育将走向何方？这本书带着我时时走近岁月长河淘洗出来的大师前贤，孔子，陶行知，梁启超，夸美纽斯，苏霍姆林斯基，爱因斯坦，杜威，布鲁纳。。。。。。聆听他们的声音，回到教育的本原，促进我对教育中困惑的问题的思考，感获良多。教育是什么？教育的宗旨是什么？一些教育家思想家这样回答。蒙田：“教育不是培养驮着书本的蠢材。”夸美纽斯：“通过教育去形成一个人。”爱尔维修：“教育使人幸福和强大。”爱因斯坦：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。这是对教育本真的描述，教育原来是如此朴素而美好！然而，回到我们的教育现实，我们来看看某校高三学生普通的一天：早上六点二十