§3.1.2 等式的性质.docVIP

课 题 §3.1.2 等式的性质 教学目标 1、知识目标：掌握等式的性质；会运用等式的性质解简单的一元一次方程。 2、能力目标：通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观察、分析、综合、抽象能力，获取学习数学的方法，渗透“化归”的思想。 3、情感目标：通过学生间的交流与合作，培养学生积极愉悦地参与数学学习活动的意识和情感，敢于面对数学活动中的困难，获得成功的体验，体会解决问题中与他人合作的重要性。 教学重点与难点 重点：理解和应用等式的性质。 难点：应用等式的性质，把简单的一元一次方程化为“x=a”的形式。 教学时数 2课时（本节课是第一课时） 教学方法 问题引入，师生交流互动，多媒体辅助教学 教学过程 （一）?创设情境，复习导入。 上课开始，给出思考，（算一算，试一试）能否用估算法求出下列方程的解：（学生不用笔算，只能估算） (1) 4x=24 (2) x +1= 3 (3) 46x=230 (4) 2500+900x = 15000 方程(1)(2)的解可以观察得到，但是仅靠观察来解比较复杂的方程(3)(4)就比较困难。因此，我们必须学习解一元一次方程的其他方法． （注意：由于学生在小学里已经学过解方程，不过是利用加减互逆、乘除互逆关系来解答，要向学生说明在中学里将学习一种新的解方程方法，引起学生学习的兴趣。） 方程是含有未知数的等式，为了学习