《再别康桥》教案（附板书）.docVIP

语文备课大师 【全免费】 “备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/ 课题：再别康桥? 主备人：梁晓红?? 审核人：周春雷 一、教学重点 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情 二、教学难点 从“三美”入手，赏析《再别康桥》 三、教学过程： 【预习检查：】 1．? 说说你所了解的徐志摩 2．? 指名3-4名学生朗诵该诗，要求力求读出诗味。 【目标展示】 引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情 【新知研习】 一、导语：??? “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心—— 二、自读感知整体把握 1．朗读全诗，抽查学生，教师正音。 荡漾?? 青荇?? 揉碎??? 斑斓??? 漫溯??? 笙箫 2．播放朗读带，指导朗读。注意诗歌的节奏即饱含的深情。 3．学生朗读。读准字音、节奏，交流诵读感受。 感情变化：依恋—欢欣—陶醉—执著—激动—沉默—平静 （注重培养学生的阅读情感体验能力） 4．徐志摩：(1896-1931)现代诗人。浙江海宁人, 笔名云中鹤,南胡,诗哲,中学与郁达夫同班。1923成立新月社,他是主要成员。 5．康桥：