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网络环境下学科教学软件的开发与应用 充分利用专业软件公司的技术为教育服务 “数学游乐园”的开发与应用 数学游乐园 使用“数学游乐园”的四个步骤 “数学游乐园”体现了　　　哪些新课程理念？ 1、首先关注学生的情感、态度、价值观； 2、数学问题从学生熟悉的生活情景中来； 3、数学问题由学生自主提出，自主解决或合作解决； 4、自主学习、合作学习；动态学习评价、知识学习评价；自我评价、互相评价； 5、教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。 * * 珠海市香洲区 　第七小学 广东省优秀现代教育技术实验学校 　　　　珠海市一级学校 网络环境下的学科教学软件开发十分紧迫 学科教学软件缺乏 教学硬件设施资源浪费 目前“现代教育技术实验” 　　　　　　存在的问题 教学软件的开发思路 专业软件公司的技术 一线教师的经验 新课程教育理论 “数学游乐园”是学生在网络环境下进行数学学习的软件平台，是一种新环境下的新学习模式。 1、自主布置数学场景 使用“数学游乐园”的四个步骤 2、自主提出数学问题 使用“数学游乐园”的四个步骤 3、自主、互相解决数学问题 使用“数学游乐园”的四个步骤 4、动态学习评价：自我评价与互相评价、在线交流 　　知识学习评价：计算机自动评价、生成成长档案 基于公众网上的数学学习网站 开发与应用