05-01-生涯在信息中.docxVIP

第一单元本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要的、描述性的解释。第1课“生活在信息中”，主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类。第2课“现代信息技术”，是在第1课的基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理发展过程的介绍，让学生了解我们身边的现代信息技术。第3课“用计算机处理信息”，以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。本单元内容主要是概念的领悟和知识的了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识地结合以前学过的知识，创设任务。第1课 生活在信息中学期2017学年第2学期学科信息技术姓名胡忠平执教班级五年级1-2班学生数257课时数1-------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------教材分析文字处理是计算机应用的基本技能，能熟练通过Word软件进行文字处理，将会让学生在今后的学生、生活中受益匪浅。作为小学最后阶段的学习，本课安排了对文字处理的得以整理内容，以杳漏补缺，缩小学生间的差距，进一步提高学生的文字处理能力。电子小报是一种比较常用的学习成果展示形式，使用比较频繁，学生在四年级时已经学过相关的内容，了解了制作小报一个基本流程，进入六年级，就要尝试制作更为精美的小报，以展示学生的个性。为了加深学生对小报制作过程的认识，本果从确定主题、收集素材、布局与排版、制作小报等相对完整的四个环节来指导学生进行小报制作，从而加强学生对综合性任务的整理规划意识及软件的综合运用能力。导学目标1、加深对电子小报制作小报过程的认识，建立对任务的整理规划意识2、通过以小报素材，提高搜集、整理、处理信息的能力，加强分类存储意识3、通过编辑制作小报，提高利用Word软件进行文本编辑的能力。重点难点重点：电子小报的设计与制作难点：围绕主题并根据版面设计要求收集、整理合适的素材学习准备机房环境：网络、共享盘素材：小报范例、小报素材范例学习过程设计平湖市乍浦天妃小学五步四式导学案学 期2015学年02学期学 科信息技术姓 名胡忠平执教班级五年级（1-5）学生数课时数1导学内容第一课 生活在信息中学情分析列出全部学生姓名，分ABC三层分析，2班的分两行学习目标知识目标：体会什么是信息，感受生活中信息无处不在。了解信息的多种表现形式。技能目标：能用不同的形式表现信息。情感目标：培养学生寻找和发现身边的信息的习惯，感知信息有真有假，激发他们对信息技术的好奇心。重点难点重点：体会信息有多种表现形式，并学会用不同的形式来表现信息。难点：能根据各个信息的特点，选择最合适的形式来表现信息。学习准备第一课时（上课时间：第2周）学习单导学案个性化设计前置活动1、身边的信息无处不在。1．寻找失主?? 创设情景：帮助警察寻找包的失主。根据包中的三件物品：口红、一年级数学书和一年级数学教师用书，分析包的主人最可能是谁。根据故事情景分析，判断。在课堂导入中通过创设情景“帮助警察寻找包的失主”激发学生的学习兴趣。互助合作二、各种类型的信息在我们的身边充满了各种各样的信息，只要你仔细观察就会发现身边的信息无处不在。学生认真听，思考分析信息的重要性。在分析的过程中让学生逐步体会到只要仔细观察就能发现身边的信息无处不在。（实际上说明信息的重要性）展示交流1．信息的多种表现形式（1）下传“资料”文件夹；（2）通过学生的回答，帮助学生总结出常见的信息表现形式：文字、图片、声音、视频……，以及同一信息可以有不同的表达方式。学生在“资料”文件夹中寻找老师的信息。在现实生活中信息常常是以图片、文字、声音等多种形式传递给人们，因此在这个环节中将教师的资料以文字、图片、声音、视频四种形式呈现，让学生在这四类资料中寻找有关老师的信息，体会信息的多种表现形式，同时也明白同样的信息可以有不同的表现形式。巩固提升三、信息的真伪2．用不同的形式表现信息（1）师生讨论用多种方式表达词语“扇子”。（2）游戏——词语竞猜选择最方便快捷的方式来表达自己的信息。根据信息猜词语。学生用多种方式表达信息。拓展延伸1．创设情景：手机接到短消息信息：恭喜您，您的手机号码喜中广东天鸿集团8.8万现金支票一张，请速来办理领奖手续。联系电讨论是否去领奖。虽然生活中信息无处不在，但人们接收到的信息不一定都是真实的。通过对手机短消息的真实性的判断，使学生初步感知信息存在真伪。四、小结说说在这堂课中学习到了什么。对学习的知识作一简单的总结巩固小结，加强教育。教学反思信息、信息技术、现代信息技术。