人教版四上“白鹅”教学设计.docxVIP

人教版四上《白鹅》教学设计【教材分析】《白鹅》是丰子恺老先生写的一篇散文，这篇课文以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文，进行了细致刻画，而反语的应用，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居，文中字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。根据学生的学习能力，这个阶段的学生已经具备了一定的学习基础，具备了听、说、读、写的能力，而且掌握了多种学习方法。但是这个阶段的学生具体感性的思维正向抽象的思维转变，学生对于课文中的重点词句的理解还存在一定的困难。所以应该让学生自读、自悟，在读中感悟、从读中品味。我们只有帮助学生建构的感性的语文世界，才能品味到语言的精妙之处。因而，本文最大的教学价值是训练学生在读中去领会语言的独特与精妙之处，初步掌握运用多种表现手法（拟人、对比、反语）等把事物的特点写具体细致。【教学目标】1、抓住重点词句，从叫声、步态、吃相三方面感受这只白鹅的高傲。2、学习作者运用对比、反语以及明贬实褒的写法，感受作者对白鹅的喜爱之情。3、学以致用，用这节课学过的写作方法描写自己喜欢的小动物。【教学重难点】重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。【教学准备 】 ?多媒体课件 ?丰子恺的相关资料 ?【教学流程】一、以画导入，谈话导题；二、检查