2018年七年级数学下册 5.1 相交线教案 （新版）新人教版.docVIP

相交线 课题 备课类型 集体备课 二次备课 教学目标 了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角． 经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程，建立空间观念发展学生的抽象概括能力． 通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系． 知识与技能： （1）了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角． 邻通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系． 教学重点 对顶角的概念，对顶角相等性质 对顶角的概念，对顶角性质． 教学难点 对顶角相等的探究过程． 对顶角相等的探究过程． 课时安排 1课时 收集的学生提问 2.怎么判断两个角是邻补角？ 教学过程 邻补角： （1）有公共顶点和一条公共边 （2）另一边互为反向延长线 像这样的两个角叫做互为邻补角。 问题：图中还有邻补角吗？ 思考：∠1和∠2是邻补角吗？ 思考：∠1和∠2是邻补角吗？ ∠1、∠2的和是多少度？ ∠1和∠2是互为补角吗？ ∠1和∠2还是邻补角吗？ 对顶角： （1）有公共顶点，没有公共边 （2）角的两边互为反向延长线 像这样的两个角叫做互为对顶角． 问题：图中还有对顶角吗？ 思考：下列各图中∠1、∠2是对顶角吗？ 我们知道邻补角一定互为补角，即和等于 对顶角又有什么样的关系呢？ 对顶角的性质：对顶角相等 基础过关，巩固新知 下列说法是否正确？ 有公共顶点的两个角是