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* 4、可能性 第一课时 1、会用“可能”“不可能”“一定”描述事件 发生的可能性。 学习目标： 金竹小学：曾凡材 1 三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明 可能会抽到什么节目？ 可能是唱歌。 可能是朗诵。 小丽 小雪 小明 三种情况都有可能。 它们体现事件的不确定性。当一个事件 不确定时就可以用可能描述。 也可能是跳舞 小明：我抽到了跳舞。 跳舞 小明抽完还剩两张。接下来小丽可能会抽到什么？ 唱歌和朗诵都有可能。 不可能是跳舞。 体现事件的确定性。 体现事件的不确定性。 （有两种以上可能。） （答案是一定的，只有一种） 小丽：我抽到了朗诵。 最后只剩下一张了。小雪会抽到什么？ 朗诵 唱歌 因为最后一张只剩下唱歌了，所以小雪抽到的一定是唱歌。 第一个箱子推理分析：箱子里只有红棋子，所以事件的 结果只有一种那就是摸出红棋子，所以答案是确定的。 所以可以说摸出的一定是红棋子。 哪个盒子里肯定能摸出红棋子？ 做一做 哪个盒子里可能摸出绿棋子？ 第二个箱子推理分析：箱子里有红棋子、蓝棋子、 黄棋子、绿棋子所以事件的结果只有4种那就是摸 出的可能是红棋子、摸出的可能是蓝棋子，摸出的 可能是黄棋子，摸出的也可能是绿棋子。所以答案 是不确定的。 所以不可以说摸出的一定是哪一种棋子。 只能说4种都有可能。 做一做 你会用“可能”、“不可能”、“一定”描述 事件发生的可能性吗？ 小练笔： 1、用“可能”“不可能”“一定”填空。 （1）、王阿姨要生宝宝了，（ ）是女孩。 （2）、妈妈的年龄（ ）比我小。 （3）、太阳（ ）从东方落下。 （4）、明天（ ）是晴天。 可能 不可能 不可能 可能 （5）、爸爸（ ）比我大。 （6）人（ ）会变老。 一定 一定 同学们真棒！ 一定 不可能 确定的 可能只能描述不确定的事件。 你们也来试着说一说吧！ 8个红球2白球 10红球 2白球8红球 10白球 一定是白球 不可能是白球 可能是红球也可能是白球 不可能是红球 一定是红球 2、连一连。 3、按要求涂一涂。 摸出的一定是 摸出的一定是 摸出的可能是 3、按要求涂一涂。 摸出的一定是 摸出的一定是 摸出的可能是 3、按要求涂一涂。 摸出的一定是 摸出的一定是 摸出的可能是 3、按要求涂一涂。 摸出的一定是 摸出的一定是 摸出的可能是 摸出的可能是 摸出的可能是 摸出的可能是 摸出的可能是 注意：只有里面有 ，但不能全部是 就是 可能。如果全部是 就不是可能而是一定。 如果一个 都没有就是不可能。 课堂小结： 可能：存在却不全是。 一定：存在并且全都是。 不可能：完全不存在。 课后作业： 完成课本47页第3、4题。 *