心灵的成长需要自由1.pptVIP

心灵的成长需要自由 我们的研究性学习 树上有10只鸟，开枪打死一只，还剩几只？ 培养创造性、想象力，需要一个自由、宽松的发展空间。 一、什么是研究性学习？ 是一种学生在老师的指导下，以问题为基础，以探究为方式，以问题解决为目的的综合性学习活动。 （或者说：是同学们基于兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择研究专题，用类似科学家研究的方式，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。） 本校案例 三江舞龙的历史与制造 幽默夸张 生动可爱——动画 植物也有感情吗？ 二、研究性学习的目标 获得亲身参与研究探索的体验 培养发现问题和解决问题的能力 培养收集、分析和利用信息的 学会分享与合作 培养科学态度和科学道德 培养对社会的责任心和使命感 走进高考的研究性学习试题 理化综合测试卷　　课题一：　　课题二：　　课题三： 三、研究性学习中的师生关系 共同学习，一起进步 主体：学生 （从选题，开题，证题和结题都由学生自己做主） 教师：组织者、促进者 （提供方法建议，指导） 四、研究性学习的要求 人人参与，找到自己的兴趣点，激发自己的潜能 团结一致，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补 积极主动，按时完成任务 保证纪律，听从安排 提倡写研究日记，获得心灵的成长 参加研究性学习活动的态度 在研究性学习活动中所获得的体验情况 学习和研究的方法、技能掌握情况 创新精神和实践能力的发展情况 学习结果（论文、调查报告、模型、展板、主题演讲、研究笔记、活动设计方案） 六、作 业 写一段关于研究性学习这门必修课的认识。最好能有一些开展这门课的建议。 要求：用16开方格文稿纸，在第一页顶端写上班别、姓名、学号，明天早上交 课时 分 课堂纪律 分 学习态度 分 中期评价 分 最终评价 分 * * “枪声有多大？” “是无声手枪吗？” “在这个城市里打鸟犯不犯法？” “您确定那只鸟真的被打死啦？” “OK，树上的鸟里有没有聋子？” “有没有关在笼子里的？” “有没有残疾的或饿得飞不动的鸟？” “算不算怀孕肚子里的小鸟？” “打鸟的人眼有没有花？保证是10只？” “有没有傻得不怕死的？” “会不会一枪打死两只？” “所有的鸟都可以自由活动吗？” “如果您的回答没有骗人，”学生满怀信心地说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。” 而研究性学习给了我们这样一个发展空间 外校案例 社区环境与人 关于影响本市洁净菜谱及程度的研究 　　2001年上海高考试卷中的这道研究性课题如下：　　上海市中学开展的研究性学习，对中学生创新精神和实践能力的发展起到了积极的作用，在学习过程中，学生们兴趣盎然，下面列出了学生的三个研究课题名称： 　 　回答下列问题：　　1.写出所选课题名称，并简述选题理由；　　2.简述你的研究计划与研究方法；　　3.该课题最终的成果是_________。 五、考 核 内 容 下课！ 六、考 核 办 法 *