2018届八年级语文上册第四单元14白杨礼赞教案新人教版.docVIP

14　白杨礼赞 1知识与技能目标： 了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、象征手法的运用理解白杨树的象征意义。理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。 2过程与方法目标： 以朗读法感受白杨树的外形。以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握以及对5、6段的分析。 3情感态度与价值观目标： 学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。 1理解白杨树的象征意义。 2理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。 3在记叙中抒情。 诵读法、质疑法、鉴赏法、点拨与探究结合法。 多媒 一、情景导入　生成问题 树是自然界的一道亮丽的风景线。“碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅凌寒独自开”是梅的倩影。今天我们再领略一下“叶叶皆团结枝枝争上游”的白杨树的俊美。 二、自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1作者简介 茅盾(1896—1981)中国现代杰出作家原名沈德鸿字雁冰。主要作品有长篇小说《子夜》《腐蚀》；中篇小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)；短篇小说《林家铺子》。著有“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)。 2背景介绍 《白杨礼赞》写于1941年3月那时正处于抗日战争的相持阶段。这期间茅盾看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实也欣喜