2018年七年级数学下册 5.2.1 平行线教案 （新版）新人教版.docVIP

平行线 课题 备课类型 集体备课 二次备课 教学目标 1．在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示； 2．会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验； 3．在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质（基本事实）． 1．在丰富的现实情境中，进一步了解两条直线的平行关系，掌握有关的符号表示； 2．会用三角尺、方格纸等画平行线，积累操作活动的经验； 3．在操作活动中，探索并了解平行线的有关性质（基本事实）． 教学重点 1．了解平行线的定义，并能用符号表示.能借助三角板，方格纸等画平行线. 2．探索平行线的基本性质（基本事实）. 1．了解平行线的定义，并能用符号表示.能借助三角板，方格纸等画平行线. 2．探索平行线的基本性质（基本事实）. 教学难点 探索平行线的基本性质 探索平行线的基本性质 课时安排 收集的学生提问 教学过程 一、如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端无限延伸的三条直线．转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变为在右侧与b相交．想象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？ 生：图师生活动： 学生分组活动，动手操作，在组内交流、讨论．教师到小组参与活动，倾听学生的交流，并帮助学生，指导他们完成任务，在此基础上，教师给出平行的表示方法． 〖〗1．画线段AB45mm，画任意射线AX，在