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《义务教育学校校长专业标准》解读 　　目前，全国31万所普通中小学的校长，带领着1000多万名专职教师，教育和影响着近2亿名中小学生。 对于中小学校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展如何评价？ 教师要专业化，校长更应该如此。继2012年2月中学、小学、幼儿园3个教师专业标准之后，2013年2月27日，教育部正式颁布《义务教育学校校长专业标准》，为校长“建章立制”。 主要内容 一、《专业标准》的现实意义 一、《专业标准》的现实意义 《标准》对校长意味着什么？ 　《专业标准》从信念、知识和行为等三个专业因素对中小学校长所肩负的六大专业职责提出了基本要求，是中小学校长实施学校管理行为的基本规范，是引领中小学校长专业发展的基本准则，是中小学校长选拔任用、培养培训、考核评价等工作的基本依据。 二、《专业标准》的结构与特点 三、《专业标准》中的基本理念 5个基本理念: （一）以德为先 （道德使命） 贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业，为国育才，具有服务国家，服务人民的社会责任感和使命感； 立德树人，全面实施素质教育，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程；履行职业道德规范，为人师表，自尊自律，以德树威，关爱师生，尊重师生人格。 　 （二）育人为本 （办学宗旨） 　 遵循教育规律，注重教育内涵发展，把提高质量作