初三语文上册第三单元第10课《创造学思想录》导学案苏教版.docVIP

创造学思想录 课题 创造学思想录 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1．根据课文说说什么是创造性思维 2．初步感知培养创造性思维的方法 3．品味文中一些句子的深刻含义 4．体会“随录式”文体的语言特点，养成随想随记的学习习惯。 教学重点：理解创造性思维的特点，尝试初步运用 教学难点：文中故事的内涵 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 1．联系生活实例解读文章内容，归纳总结创造性思维品质的内涵，运用于实践。 2．根据课文提供的范例，利用图书馆或互联网搜集相关资料，思考“曹冲称象”、“司马光砸缸”、“王戎不取道旁李”、“哥伦布竖鸡蛋”等故事中包含着怎样的创造性思维品质。 相 关 链 接 1．关于作者：罗吉尔?冯?奥赫，美国学者，作家。 2．相关知识： 什么是创造性思维？ 创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。 创造性思维具有以下几方面的特点： 创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前