圆圆、方方和尖尖-刘婧婷有反思.docVIP

造贝学校 美 术 学科教学设计 课 题 4.圆圆、方方和尖尖 周 次 第 周 教 学 目 标 一、教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。 二、教育方面：在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。 三、发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物启动主体 1、小组活动一：比一比———圆圆、方方和尖尖谁的朋友多？它们的形状有什么不同？ 2、小组活动二：摸一摸———玩一玩，圆形、方形和三角形给你什么感觉？ 想一想———圆圆的房子为什么倒了？方的车为什么翻了？ 画一画———你能为圆圆设计一幢美观又稳当的房子吗？你能为方方设计一辆可爱又能转动的小车吗？你能找出童话故事中圆形、方形和三角形的景物吗？ 3、小组活动三 数一数———教材中的楼房图片与儿童活动设施用了多少个圆圆、方方或尖尖组合而成？ 说一说———它们是怎样用圆圆、方方和尖尖进行组合设计的？ 4、小组活动四 做一做———用圆圆、方方和尖尖组合成美丽的画面。 E.圆圆、方方、尖尖，板书课题。 发挥主体 1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。 2、说一说见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。 3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。 4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？ 三、发展主体：做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。 教学总结：我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？ 第 二 课 时 一、点评学生上节课的作业情况，以表扬鼓励为主，并指出优点和不足。 师：请一、两名画得好的学生介绍一下自己的作品，说说你的圆圆、方方和尖尖？你的圆圆、方方和尖尖和别人有什么不一样？ 生：回答（略） 二、学生作业，教师巡回指导 学生继续完成上节课的作业，教师巡回指导。 三、课堂小结 变化多样，组合有趣 板书设计 圆圆、方方和尖尖 圆形： 方形： 三角形： 教学后记 教养方面：感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。2．教育方面：在小组合作中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。3．发展方面：在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。教学重点是能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。教学难点是合理用圆形、方形、三角形组合出美丽的画面。所以这节课我首先以一个动画故事来引入,激发学生兴趣,并以这个故事去引出圆形、方形和三角形,通过让学生看一看、想一想、说一说、比一比的方式使学生感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。接着出示一些学生比较熟悉的有关衣、食、住、行四方面的图片，加深学生对圆形、方形、三角形和组合物体的了解。再出示制作步骤，老师边讲边示范，让学生学习如何用圆形、方形和三角形去组合物体，示范完以后再出示一些范画，使学生感知怎样用圆圆、方方和尖尖组合出美丽的画面，激发学生的创作欲望。最后让学生以小组合作的形式去创作，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣、在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。 ????不足的地方：1.引导方面还需结合生活中更多细节和容易激发联想的东西和图片，学生在联想和发挥思考想象的方面需加强，让学生学会观察和思考，自主自发学习效果会更好。