直通车职称评审服务申报条件.ppt

宜昌市人力资源和社会保障局 专业技术职务资格评 定 导语： 五支人才队伍： 党政人才、专业技术人才、高技能人才、企业经营管理人才、农村实用人才。（另有一说：社会工作者人才队伍） 人才管理“三环节”：“进管出” 。选拔、培养、使用是人才管理的重要内容。 人才评价作为选拔、培养人才的手段以及使用人才的参考依据，在人才管理中发挥着重要作用。 内容提要： 一、职称的定义、分类及作用 二、职称改革工作的发展回顾 三、2015年职称改革工作要点、重点介绍 四、职称政策解读 五、材料受理 六、民营企业“直通车”职称评审服务 一、职称的定义、分类及作用 （一）职称的定义。 职称是专业技术人员的专业技术任职资格，表示具备担任某个专业技术职务的水平和能力，是我国专业技术人员管理的一项基本制度。 在理论上，职称是专业技术人员的专业水平、能力，以及成就的等级称号，反映其学术和技术水平、工作能力和工作成就； 就学术而言，它具有学衔的性质； 就专业而言，它具有岗位的性质。 一、职称的定义、分类及作用 （二）职称的分类。 职称等级一般分为高、中、初三个等级，其中高级分为正高和副高，初级又分为助理级和员级。各职称类别、系列设置不同级别。 国家目前共设置29个职称系列、59个专业。我市除海关、船舶技术、民用航空三个系列(专业)外，其它系列均开展了评审工作。详见《专业技术职务系列名称表》（附表一）。 一、职称的定义、分类及作用 （二）职称的分类。 所谓“正高级工程师”、“教授级高级工程师”等不是国家正式的职称系列。 目前我省开展的非国家规定的正高职职称评审主要有：正高职高级工程师、正高职高级经济师、正高职高级会计师、正高职高级统计师、正高职高级审计师。 我市2004年、2005年开展了享受正高职待遇的中学高级教师评审。 2014年将原来独立的中学教师职称系列与小学、幼教职称系列合一，建立统一的中小学教师职务制度；设置正高至员级五个等级：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。 2014年，省职改办下发鄂职改办函[2014]234号文件，在全省试行技工院校教师正高级职称评审。（链接文件） （三）职业资格及执业资格证书制度 ——职业资格证书制度 ? 1、职业资格的定义。 职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。它包括从业资格及执业资格两类。 一、职称的定义、分类及作用 （三）职业资格证书制度及执业资格证书制度。 2、职业资格证书作用。 ? ? 职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。 一、职称的定义、分类及作用 （三）职业资格证书制度及执业资格证书制度。 3、分类。 证书等级： 初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）。  ——执业资格证书制度 1、执业资格定义。  执业资格制度是职业资格制度的重要组成部分，是指政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业实行准入制度，是依法独立开业或从事某一特定专业的学识、技术和能力的必备标准。 推行执业资格制度是深化职称改革的重要内容。在国际上，许多国家没有职称，主要是以执业资格和专业技术职务的方式进行管理。深化职称改革的目的之一，就是要强化执业资格制度，完善专业技术职务聘任制度。有些专业技术职务系列，条件成熟后，可以逐步向执业资格制度转化，如会计、审计、营销、工程中的部分专业。 执业资格证书制度 2、原人事部推行执业资格制度的思路。 执业资格的产生是社会主义市场经济条件下对人才评价的手段，是政府为保证经济有序发展，规范职业秩序而对事关社会公众利益、技术性强、有关键岗位的专业实行的人员准入控制。简言之，就是政府对从事某些专业的人员提出的必须具备的条件，是专业人员独立执行业务，面向社会服务的一种资质条件。 执业资格制度的作用主要要解决两个方面的问题：一是执业水准，二是执业道德。 二、职称的定义、分类及作用 （四）职称工