教师版作次提升的方法之反弹琵琶一材多用.docxVIP

作文档次提升方法之反弹琵琶，一材多用【学习目标】学习课内外素材的积累和多角度使用2、学会观点和材料的巧妙结合【重难点】将所学方法与实际写作相结合【学生作文现状】学生选取素材陈旧呈现：五子登科：1、街上捡到皮夹子2、上坡路上推车子3、公交车上让位置4、斑马路上扶瞎子5、放学之后擦桌子学生目前写作现状：假、大、空、套、抄【方法点拨】有许多学生，在写作时，常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋。这固然与学生们平时不注意积累写作材料有很大的关系，但也不排除学生们不会使用材料，不能使有限的材料发挥尽可能大的作用，即不会“一材多用”的原因。因此，要使自己的作文在考试时不至于“巧妇难为无米之炊”，除了平时注意积累写作材料之外，学一点“一材多用”的本领，不失为“临时抱佛脚”的应急手段之一。如何做到一材多用呢？反弹琵琶法“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文出现新机制，创出新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。运用这种技法要注意以下三个方面:　1、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。　2、立论要经得起推敲。逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。3、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。【大家试一试】1、班门弄斧原义：比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的。反弹：华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。2、事后诸葛原义：也说“马后炮”，比喻事后自称有先见之明的人。这样的人，他的话毫无意义。反弹：事后不总结，不提醒，还会再犯错。3、开卷有益原义：打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋好学，多读书就会有得益。反弹：开卷一定有益吗？（如何开卷）4、撞钟和尚原义：得过且过，混一天算一天。反弹：重复不变，不创新，将被他人所取代。5、异想天开原义：比喻荒唐离奇，根本不可能实现的事，还比喻超强的想象力。反弹：不去异想，天怎么开，很多发明不都是异想天开而的出来的吗。6、杞人忧天原义：比喻不必要或缺乏根据的忧虑和担心。反弹：不忧天？环境污染日益严重的今天……。7、知足常乐原义：知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。反弹：满足现状，不思进取，社会将不会进步。8、艺高人胆大原义：技艺高超的人胆量也大。反弹：艺高也许谨慎。/“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨，不断创出新招。二、故事新编法故事新编法，即在话题作文中，根据古典名著、外国名著、民问故事或名人名作中的人物，重新演绎故事，反映社会生活。这些带有鲜明个性的人物可以放在过去的时代，也可把他放到现实生活中来。或借古说今、折射现实．也可以透过他们的眼睛去看现实，写他在新环境中所经历的故事，以此歌颂社会进步或暴露问题，批判丑恶现象。写这类作文应注意两点：?1、联系原著，熟悉故事? ? 故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的，人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著，对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。只有这样，新编出来的故事才能与“故事，’中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节续连得上。? ? 如：写阿Q让人一看就是阿Q，写孔乙己一看就是孔乙己，而不能创造一个与原来的形象完全无关的形象。如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常弄巧成拙的小聪明，那就离了谱，所以故事新编绝不是胡编乱造、瞎编一气，而是合情合理地去编。?2、联系现实，暗扣主旨? ? 故事新编是借古人说今人，表面上写的是古事，实际上是折射现实社会。【例文精讲】阿Q新传“砰砰砰”，土地庙的门被拍得山响，外面有人叫：阿Q，办厂去。同去，同去，阿Q奔过去同去了，谁知没跑上几步，便被什么东西绊了个跟头……于是阿Q醒了。现在国家实行了改革开放政策，允许私营企业发展。于是未庄掀起了办厂热，王胡和小D都开设了自己的工厂，做上了老板，腰挂B