人教版小学数学六年级下册《成数》.pptVIP

威远县龙会镇中心学校 袁桂凤 成 数 人教版小学数学六年级下册《百分数（二）》 知识回顾： 1、什么是百分数？百分数可以表示数量吗？ 2、有关分率的题有什么特点？怎样找准单位“1”？解决分率问题的一般思路是什么？ 3、填空 ①三折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 ②七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。 4、红旗商场的牛仔裤正在打七折销售，王阿姨花56元钱买了一条牛仔裤，这条牛仔裤原价多少元？ 这里的“二成”是什么意思？谁能仿照“折扣”的含义试着说说？ 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。几成就是十分之几，也就是百分之几十。 问：“四成五”的含义是什么？ 创设情境，理解“成数”含义 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 解决简单的成数问题 读题，分析题意，重点理解“今年比去年节电二成五”中的“二成五”的实际含义。哪个量为单位“1”？ 出示情境，提出问题： 预设一：350×25%＝87.5（万千瓦时） 预设二：350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时） 预设三：350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时） 预设四：350－350×25%＝262.5（万千瓦时） 共同探究： 问：你是怎么想的？ （1－25%）求的是什么呀？ 干嘛要用乘法呀？ 巩固练习： 某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？ 在解决有关成数的实际问题时，我们该注意些什么呢？ 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 独立解答，并把你的解题过程写清楚，能把你的解题思路说出来。 解决稍复杂的成数问题 出示情境，提出问题： 预设一：15000×（1＋20%）＝18000（人次） 预设二：15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 共同探究： 问： 说说你是怎么想的？ 这道题为什么用除法解决？ 提升认识： 问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？ （理解成数的含义；明确谁是单“1” ） 1、九成=（ ）%； 五成六=（ ）%； 八成三=（ ）%； 2、解决问题（练习单） 布置作业 全课小结： 这节课你收获了什么？ 成数的概念和实际含义，解决关于成数的实际问题…… 谨记： 成功需要务实的细节