南京婷婷聋童学校校长.PPTVIP

作者簡介-周弘先生 南京市人，初中畢業，原為普通工廠工人 現任中國陶行知研究會賞識教育研究所所長，南京婷婷聾童學校校長。 女兒婷婷的出生改變了他命運的軌跡，從此他踏上了一條教育之路。 奇蹟出現後，他用這套方法培養了一批批周婷婷式的早慧聾童。接著他把這套方法分享給健全兒童，結果改變了成千上萬健全孩子的命運。 婷婷的神話 本該上聾啞學校的婷婷，不但就讀普通小學，還連跳二級。 8歲時背誦出圓週率小數點後一千位數字，打破金氏世界紀錄；被評為全國十佳少年，人稱「神童」。 16歲考入遼寧師範大學，成為中國第一位聾人少年大學生。 2001年9月進美國蓋勞德特GALLAUDET大學攻讀心理諮商碩士學位。 2002年3月獲選「2001年中國十大時代女性」 第一章 面對生命，講述一個故事 父母用愛心「摧殘」孩子 「在每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，每個孩子都是天才， 宇宙的潛能隱藏在每個孩子心中。儘管在他們雙親無限愛心的摧殘下， 仍然有些孩子成了材。 」 --作者日本心理學家多湖輝《幼兒才能開發》 家長們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態扭曲了，各種揠苗助長的措施出籠了。 於是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味，嘗到壓力和恐懼下學習的苦頭。孩子的金色童年黯然失色，亮麗的眼睛變得黯淡無光。 假如我們拋棄僵化的教育方法，用一種充滿生命力，充滿人情味的方法，那麼，所有孩子都能成為棟樑之材。 與眾不同的父親 日本教育家鈴木鎮一的故事 每門功課只要考60分就行了 其他時間用來博覽群書，把求知的歡樂還給自己 我教育女兒的奧秘是：女兒心靈舒展，學習就會歡樂而輕鬆。 我在享受和激動中教，女兒在歡樂和入迷中學，奇蹟出現了。 海倫?凱勒「轉世」 美國十九世紀有一位又盲又聾的女偉人－海倫?凱樂。六歲半一個字都不會說，十八歲會五國語言，全世界轟動。 她的生日是１８８０年６月２７日 婷婷生日是１９８０年６月２９日 海倫媽媽生她時是順產，你媽媽生你時是難產，剛好耽誤了兩天。 你不是天才，誰是天才 美國的「天才兒童行為表」 第一條：看起書來廢寢忘食。 每當女兒因看書而耽誤了吃飯睡覺時，我並未將書沒收，而是欣喜地把女兒拉到寫字台前說：「看書時津津有味， 忘記了吃飯睡覺， 你第一條就符合天才兒童的行為 」 積極的心理暗示讓女兒越來越堅信自己是個天才，她的感覺也越來越好。 找不到感覺？ 考試教育衡量孩子的標準只有一個~分數 家長的互相攀比~第一名只有一個，絕大多數的孩子達不到，於是好孩子的感覺漸漸減弱了，甚至消失了。 拿別的孩子的長處和自己孩子的短處比，比來比去把孩子的自信心和自尊心都比沒了，這對孩子的打擊是毀滅性的。 第二招是「嘗甜頭」 「太好了，只少數了兩個」-美國電影「師生情」 十道題只做對一道 現在的老師批改作業時，孩子作對的題目只打小小的勾，生怕學生驕傲。作錯了卻打了一個大叉，有時把紙都給戳破了。 婷婷做對了一道題，我想到的是鼓勵 「簡直不可思議，這麼小的年齡作這麼難的題目，第一次居然就做對了一道。」 「差遠了」與「強多了」 許多家長把全部希望都寄託在孩子身上，強烈的補償心理使他們在教育孩子時，往往這樣抱怨孩子：「你啊，你啊！瞧你這副窩囊樣，和老爸小時候比，可差遠了。」 孩子心想：「你們現在都不行了，我和你們小的時候比還差遠了，那我將來不是全完了嗎？」 「太好了，除了不對的地方」 只要是孩子樂意做的事，家長老師的評價永遠是兩句話： 太好了！除了不對的地方； 太好了！只少數了兩個； 太好了！只錯了九道題 第五章 解開謎團，悟出一個原理 教孩子學說話的奧秘在於承認差異，教孩子學走路的奧秘在於允許失敗。 預約失敗，接受並享受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，孩子就能透過失敗看到成功，透過黑暗看到光明。 失敗越多，也許離成功越近 小姑娘剛學溜冰，摔得四腳朝天，眼淚汪汪，一個小帥哥親切地對她說：「這可是一項從摔跤中走向成功的運動。從現在起， 你準備好摔五十跤， 然後你就會溜了。 」 於是，每跌一跤，小姑娘的眼睛便亮了一分，因為她知道，失敗越多，就意味著與成功越近了。 不打不成材 家長覺得孩子不行，於是就揠苗助長。有的家長總結教育經驗： 90分以下，打； 90 ~95分，罰； 95分以上，獎； 可想而知，每次考試後，是得獎的孩子多呢，還是挨打的多？ 「打」是橫在兩代人之間的一堵牆 「棒槌底下出孝子」、 「不打不成材」 剖析家長打孩子的普遍心理，可用3個字形容：恨、疼、悔。 第一個字「恨」。愛得越深，恨得越烈。 第二個字「疼」。打在兒身，疼在娘心。 第三個字「悔」。孩子含著眼淚睡著了，父母愁眉相對，徹夜難眠。 謾罵式播種 「笨」、「傻瓜」 、「豬頭」… 「這個題目我肯定不會，我笨哎