三年级上信息技术教案-带变量的过程北京版.docVIP

第9课 带变量的过程 一、教学目标 1、学会编写、调用带变量的过程。 2、初步了解选择结构程序设计的思想和方法。 二、重点和难点 1、重点 （1）知道什么是变量。 （2）学会编写、调用带变量的过程。 2、难点 初步了解选择结构程序设计的思想和方法。 三、课时 3课时 第一课时 课题 编写带变量的过程(一) 教学目标 知识： 学生能理解“变量”的概念，会为“变量”命名。 能力： 学生能编写带变量的“过程”绘制塔图、正方形组成的图形、正多边形组成的图形、蝴蝶结或蝴蝶图形，并能切实感受到使用“过程”可以简化命令，了解模块化程序的设计思想，提高应用这种科学思想分析、解决问题的能力。 技能： 学生能学会带变量的“过程”的编写、定义、调用、修改方法。 教学重点 学习编写带变量的过程 教学难点 理解变量的使用 技术准备 教师熟练使用辅教系统，准备学生要绘制的图形的样例、教学需要的演示文稿 学生熟练登陆教师机，解决使用LOGO系统时计算机出现的简单问题。 教师活动 学生活动 设计意图 导入 教师叙述：我们已经学习了编写简单过程绘制规则图形的方法，下面有一个图形： 这个图形由几个正三角形组成？ 以哪一点作为母位绘图最方便？为什么？ 1、出示图形（使用辅教系统的广播教学），投影。 ①请大家认真观察图形，思考这两个问题 ②谁愿意说说你的想法？ 编写过程绘制图形 好，下面请你用5分钟时间