视唱练耳教学ppt课件_1.ppt

一、民 族 调 式;音 阶;音 阶;构写 并 模唱 民族调式音阶;节 奏; 节奏 常规节奏 非常轨节奏 节奏型 节拍（拍子） 拍号 小节 小节线 终止线 ;教师演奏，同学们分辨两种节奏类型;旋 律;;民族性多声部视唱的立体感练习 从踏脚开始，第二遍加入拍手，然后加入拍腿，最后完成旋律;二、节 奏 训 练 ;理论要点;授课内容： 一、以四分音符为一拍的节奏型 二、以八分音符为一拍的节奏型 三、二声部节奏训练 四、连音线及复杂节奏型组合;一、以四分音符为一拍的节奏型 每一章学习几个节奏型，运用于2/4、3/4、4/4拍子之中，并把每种节奏型命名，方便学生记忆，在背默、填空、改错、听写等形式中练习巩固。 如：学习全音符、二分音符、四分音符、二八、前八后十六、前十六后八、四十六节奏时，;教师演奏示范;三、二声部节奏训练 ;教师演奏，同学们分辨两种节奏类型;三、复音程及和弦 ;理论要点;（1）听记和弦性质： ;（4）调内和弦连接：;（6）二声部旋律听记：;二、视唱曲目提示：;教师演奏，同学们分辨两种节奏类型;老师弹奏，学生听;四、和 弦;理论要点; 授课内容： 一、听辨和弦性质，模唱和弦 二、固定音高练习三音组、四音组 三、听写和弦;一、听辨和弦性质，模唱和弦 从理论上掌握三和弦、七和弦的几种类型，听辨时能准确从下至上模唱出音高。会辨别三和弦原位及转位，七和弦原位的性质，可以用具有代表性的和弦来让学生感受音响效果，如大三和弦明亮、协和，小三和弦柔和、暗淡，减三和弦向内紧缩、不协和，增三和弦向外扩 张、不协和。 ;教师演奏示范;二、固定音高练习三音组、四音组 以一个音级为低音，向上构写出各种三和弦、七和弦（常用的）对比构唱。;教师演奏，同学们分辨两种节奏类型;老师弹奏，学生听;实训一：听和弦写出音位 ;民族性多声部视唱的立体感练习 从踏脚开始，第二遍加入拍手，然后加入拍腿，最后完成旋律;五、和 声 听 觉 ;理论要点;一：旋律大小二度、和声大小二度 旋律大二度给人以平稳进行的感觉，旋律小二度则有较强的倾斜感。和声大小二度均有较强的不协和性，和声小二度更显得尖锐、刺耳。 实训一：听辩旋律音程与和声音程性质（仅限二度音程） 实训二：听写旋律音程音高及性质;学生模唱;教师演奏示范;三：纯五度 ?? 纯五度属于完全协和音程，其音响色彩平和、安详、透明，并显得空洞。;教师演奏;老师弹奏，学生听;五：纯四度 ?? 纯四度是协和音程，一项色彩平和，比纯五度略显丰满。上行的旋律纯四度在一定条件下会产生有力的终止感，而和声纯四度则在某些和声进行中表现出需解决的不稳定性。;六：大小六度 ?? 旋律六度往往会形成一定的高潮，大六度的张力尤为强烈。和声六度协和而丰满，大六度较为明亮，小六度则显得温和。;六、多 声 部 视 唱;理论要点; 一、直线形旋律的演唱： 直线形旋律可分上行、下行、平行。上行旋律具有开放性，色彩趋于明亮，做渐强处理。下行旋律具有收拢性，色彩趋于柔和，做渐弱处理。平行旋律有稳定伸展，强调之意，可视乐曲的整体情绪做渐强，渐弱或平稳进行处理。;学生模唱;教师演奏示范;四、装饰音的演唱： 除上面提到的长倚音装饰应强进弱收外，其它装饰音的演唱应流畅、灵敏，富有弹性。;教师演奏;老师弹奏，学生听;七、转调与乐句的演唱： 调式调性的转移会形成新的色彩，因此新调的演唱多于原调形成对比。相同的两个乐句应做不同的强弱处理，重复变化的两个乐句多在结尾处形成与上句的反差。不同的乐句间可视其在乐句中的结构位置做对比、呼应或统一变化处理。