福州市普通高中新课程实验工作会议文献之四.docVIP

福州市普通高中新课程实验工作会议文件之四 福州市普通高中新课程与教学管理指导意见 （征求意见稿） 按照教育部和福建省高中新课程改革的总体安排，福州市将于2006年秋季启动高中课程改革。根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，为加强我市普通高中新课程的实施与教学管理，规范普通高中学生学分认定和管理行为，现就我市普通高中课程与教学管理提出以下指导意见。 一、管理原则与制度保障 （一）基本原则 1、严格执行教育部《普通高中课程方案（实验）》和《福建省普通高中新课程实验工作方案》，不得随意增加或减少课程门类和学时。 2、努力构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构，保证学生的课程选择权。 3、科学而有序地实施课程，努力提高课程实施水平。 （二）制度保障 1、学校要建立并逐步完善课程和学分管理制度，接受各级教育主管部门的监督。 2、教育行政部门要对学校课程和学分管理工作进行指导、监督，对教学质量做出评估，并定期公告。 3、教育研究部门要分学科制定高中课程学科管理指导意见。 二、课程结构与设置 （一）课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 第一层次：学习领域。含语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动八个方面。 第二层次：科目。每个学习领域的下位设置若干个课程价值相近的科目，八个学习领域含语文、数学、外语（英语、日语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12—13个科目，以及研究性学习社区服务和社会实践活动。 第三层次：模块。每个科目的下位由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标并构成相对完整的学习单元。 （二）课程设置 普通高中课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。 必修课：含八个领域之下的12—13个科目，以及研究性学习、社区服务和社会实践活动。所有的普通高中学校必须全部开设必修课。学生每一年在所有学习领域都应获得一定的学分，以防止过早偏科，避免并学科目过多，有利于全面发展。必修课合计116分。 选修Ⅰ：在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干等候模块供学生选择。以满足社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要。选修Ⅰ合计22学分。 选修Ⅱ：选修Ⅱ课程由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开发若干模块，供学生选择。选修Ⅱ合计6学分。 （三）学时与学分 普通高中每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑、节假日和农忙假）11周。每学年分为两个学期，每个学期分为两段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。原则上每修习18学时获得1学分，每学时40至45分钟。各设区市可根据每个学期的实际情况调整学年教学时间。 必修和选修Ⅰ课程的每个模块通常为36学时，相当于2学分。为合理调配教育资源，学校可以根据实际情况，既可以每周安排4学时，在第1段内完成一个模块的教学任务；也可以根据教学的实际需要，每安排2学时，在第2段内完成一个模块教学的任务；体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分；研究性学习应当保证270个学时，计15学分；社会实践共3周，合计6学分；社区服务按照工作日计算，10个工作日计2学分。 选修Ⅱ课程按照模块开发，每个模块可以设计为18学时1学分，也可以36学时2学分。 学习领域 科 目 必修 选修I 选修Ⅱ 学分 周学时 所需学段 总学时 语言文学 语文 10 4 5 180 根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课科标准分类别，分层次设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。 外语 10 4 5 180 数学 数学 10 4 5 180 人文与社会 思想政治 8 2或4 8或4 144 历史 6 2或4 6或3 108 地理 6 2或4 6或3 108 科学 物理 6 2或4 6或3 108 化学 6 2或4 6或3 108 生物 6 2或4 6或3 108 技术 信息技术 4 2 4 72 通用技术 4 2 4 72 艺术 艺术 音乐 6 3 2 6 3 108 54 美术 3 3 54 体育与健康 体育与健康 11 2 11 198 综合实践 研究性学习 1 5