初中科学优化试题编制策略研究.doc

初中科学优化试题编制的策略研究 绍兴文理学院附属中学 唐亚平 【摘要】考试是检查教学效果和学生学习成绩及能力的重要工具，具有评价、激励、导向等功能。但在实际教学中，为了提高考试成绩，仍在采用“题海战术”，让学生做低质量、重复性高的试题，从而造成学习效果差，影响了学生生的身心健康和发展。本文试从科学试题编制的基本原则、选择题、填空题、实验探究题、计算题的编制策略及方法几个方面对进行论述，通过优化试题配制，减轻学生学业负担，提高教学有效性。 【关键字】 试题编制 初中科学 策略 考试是现阶段较为重要的一种总结性评价方式。考试虽然具有公平性、客观性和严格性，但在考试中又会由于一些因素的影响而使其客观性及严格性的缺失，对于考试关键在于我们如何科学合理地实施考试、努力把好试卷命题关，尤其是新一轮课程改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，更需要我们与时俱进地改革考试。 在新课程下，初中科学考试命题究竟如何科学地、全面地评价学生、如何科学地进行设计，以凸现科学课程新理念，适应素质发展的要求呢？使考试成为学生们的智慧之旅、快光之旅，淡化考试的甄别功能而充分发挥其激励功能以及导向功能呢？如何更好地发挥考试的作用、体现新理念、促进学生的发展呢？我们提出了新课程理念下初中科学试题编制改革的研究。本文结合命题实践，与试卷编制进行一些探讨。 试编制的基本原则 科学是研究生命科学，物质科学, 地球、宇宙和空间科学三大学科领域的知识的一门综合性学科。科学的研究对象和特点体现在科学考试中就形成科学考试的学科特点。 2.科学性原则 科学考试命题的科学性原则有两方面的含义：一是试题内容的科学性，二是测量工具的科学性。试题内容的科学性是指试题必须保证内容的正确性，不能出现科学性的错误，不能出现逻辑性的失误，不能与所学的概念、原理、规则等相违背，否则不利于学生对已学知识的正确理解与掌握。科学性是编制试卷需遵循的要原则。试卷中的任何一道试题，其科学性是保证试卷质量的根本，关系到试卷编制的成败。任何一道试题，不能有原理性缺陷，不能与实际相矛盾，不能把几种毫不相关的现象、过程等拼凑成一种特殊的情境，不能主观想象和无根据的臆造试题。开放性原则 开放性，试卷、试题也应具有开放性。试题的结论或条件、试题的情景或过程、试卷的策略或形式等都可以开放。在编制试题时：大多数试题，其解答思路不过于模式化、单一化；部分试题，其答案可以不是一的；少数试题，允许学生有独到的见解和不同的意见。试卷的直观形式应具有开放性的时代气息，严肃呆板。 时代性原则 知识来源于生活，服务于社会。试题注意结合社会热点、焦点问题，联系科学技术的新进展，联系技术应用带来的社会进步等问题。引导学生理解对社会经济、科技发展产生的积极作用，关注国家和社会、人类和世界的命运和发展。那种从理论到理论的试题，减少人为编造、故意绕弯设障、没有实际意义的试题。具备一定区分度的条件下，难度必须以绝大多数学生达到及格为准。面向全体学生，促进学生的全面发展。 试题的命题根据考试的目的和要求，兼顾社会需求、经济效益和可行性等因素，确定采用哪一种题型的试题。在题型确定之后，还得安排各种题型的题量，明确各题型在试卷中所占的比例。进而对每种所选用的题型，考虑如何扬长避短加何发挥它的考查功能，使之有效地实现其目的和要求。目前在初中科学考试中，主要有四种笔试题型：选择题、填空题、实验探究题和分析计算题。下面将按这四种题型分别讨论其试题编制的策略及方法。 1.编制选择题的常用方法 一道好的选择题，往往表现出短小精悍、考查中肯、格调明快和值得回味的特点。编制这种题型的试题的关键在于考查能力的目标明确、具体、集中，取材恰当、合理、有针对性，精心编制好题干与备选项。具体编制过程中要注意以下几点。选材与铺陈：选材所涉及的知识点宜少不宜多，以能服务于能力考查，且应属基础和基本的知识，不宜采用派生性的知识作为考查能力的依托。每题多以1一3个知识点为宜，个别试题所含知识点可以多一些，但最好不要超过5个，否则必将降低试题的区分度。知识和技能：任何试题都能考查了知识和技能。但是，由于选择题的特点，在侧重知识时，技能考查应淡化一些；当侧重技能时，知识的要求不宜太艰深。在容量较大的考试(如中考)中科学能力的考查中，作为选择题题组，侧重技能考查的试题应多一些，侧重知识考查的试题可以少一点，还可设置若干综合性较强、难度较大的试题。（如2008绍兴中考选择题第20题）题干和备选项：为保证试题的完整性和紧凑性，必须精心安排好题干和备选项的分割和连接。题干和备选项应该连接成为一个意思明确的完整句子，或一个问句一个答句，分割要恰当，关联词要准确明白，使整题读起来通顺流畅，题设与结论之间的关联词、提问的指导语，既要合乎逻辑、无歧义。一般来说，放在题干中较好