五年级下信息技术教案苏科版（新版）信息技术五年级17课-穿越迷宫苏科版（新版）.docVIP

穿越迷宫 一、教学目标 1、知识与技能 （1）理解侦测与判断的含义 （2）掌握条件判断命令的使用方法 （3）掌握穿越迷宫程序的编写方法 2、过程与方法 在编写“穿越迷宫”程序的过程中，感受人机对话的乐趣 3、情感态度与价值观 通过编写“穿越迷宫”的程序，进一步培养学习scratch的兴趣和热情 4、行为与创新 通过魔方编写“穿越迷宫”的程序，能编创其他条件判断程序 二、教学重点与难点 教学重点：穿越迷宫程序的编写 教学难点：计时器、碰到“……”等控件的使用 三、教学方法与手段 教学方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生未主体，教师为主导，教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。 教学手段：利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。 四、教学过程： （一）、激励印度，出示课题 通过多媒体或者计算机教室网络广播系统，展示“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的游戏，激发学生的兴趣，引出课题：穿越迷宫。 （二）、逐步分解，编写程序 1、添加角色，绘制迷宫 （1）通过课件，出示多种不同的“迷宫”，请学生观察相同点。（引导学生得出：它们至少有一条起点到终点的通路；不管哪种迷宫，它们的障碍物都是一种颜色） （2）你准备用什么工具来绘制“迷宫”？（引导学生用scratch系统自带的“绘图编辑器”进行绘制） （3）“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的