（北师大版）五年级信息技术上册教案 第2课 由“烽火狼烟”到“卫星通讯”.docVIP

第2课 由“烽火狼烟”到“卫星通讯” 学情分析:本课程为北京师范大学出版社五年级上册第2课内容,该课程是基于第一节课对信息与信息技术的识别,了解了信息存储的发展变化的基础上学习的该阶段的学生对上网聊天,玩游戏比较感兴趣,而对纯理论的知识特别排斥，为了能够让学生注意力集中，我采取了一种问答法,通过漏格法的绝妙来吸引学生,从而让学生跟上节奏,大胆想象,开放思维,为以后的学习打上奠定基础学习目标:1.了解信息在传递过程中的发展历程,让体会到历史的进步科技的迅速发展2.理解漏格法传信息的传递方式,感觉到信息保密的重要性,并能够自己设计出一种保密方案3.培养认真思考,开放思维,大胆创设,增强学习兴趣教学重点:了解信息在传递过程中的发展历程 教学难点:理解漏格法传信息的传递方式,并能够自己设计出一种保密方案教学方法:讲演法,创设情境法 教学准备:课件(从古到今传递演变的图片,漏格法的图片展示),一张纸片 教学课时:1课时 教学过程: 一回顾 T:上节课我们学习了什么是信息和信息技术,有谁能够举个例子告诉同学们? S(回答)T(总结):信息就是由一些声音,文字,图象等表示的内容统称为信息;而通过获取,加工,存储,传输,表示和应用这些信息的技术就是信息技术上节课我们还跟同学讲到了关于信息存储的发展变化,这节课我们将来向同学们介绍信息的传递发展历程(翻开书本第5页) T:有谁知道我们远古时期人们是如何来传递信息的? S回答? ?T 补充总结 T:那么,我们现代在传递信息的时候发生了哪些变化?跟远古时期比较有什么不一样的地方吗?同学们能不能举出发生在你身边的一些例子S回答? ?T 补充总结 T:从这些故事和技术背c景中可以看出,信息传递方式随着科学技术的发展而不断进步.希望你们各显神通,发挥你们的聪明才智,以后未来的发展还靠你们呢! T:同学们,有没有发现,我们在传递过程中是不是会出现信息泄露呢?如何来避免?大家翻开书本第7页,看看小名是采取什么方式来传递保持信息的保密性? S:看书并思考讨论,请学生回答T:同学们都看出来了,小明要传递的内容我爱信息课,(告诉学生具体操作方法,此是学生理解的难点),...(通过讲解,学生很想知道到底是怎么一回事,从而激发学生学习兴趣),那么,如果让同学们来传递信息,你还有没有别的方法来体现你的信息的保密性呢? S:(小组讨论,学生开始积极思考,怎样才能够体现,方案是否成立,小组交流,派小组代表发言) ? ? ...... T:时间过得很快,同学们回去再继续思考,看能不能想出更好更可行的方案出来,下节课再和同学们分享,今天的课就上到这里,下课! 教学反思:本课的亮点在于通过漏格法传信息的例子来吸引学生的兴趣,激发学生开动脑筋,开放思维,积极思考,互相交流的精神,大部分学生都很认真投入到课堂当中,通过设置问题悬念让学生把问题带到课堂外继续研究探讨.本课程的教学避免了理论知识学习的沉闷,学生可以各抒己见,提出有创意的想法,比如通过图片来代替文字体现了信息的保密性