第3课《西花厅海棠花又开了》.pptVIP

学习目标 读通课文，理清作者的思路 体味作者在字里行间饱含的深情 一·交流预习 1理清文章的结构层次 2作者写了她和周总理在一起的哪些场景 3课文从西花厅的海棠花写起，对表现主人公的人物形象和精神境界有什么作用 4文章结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志、战友、伴侣”？ 作者写了她和周总理在一起的哪些场景 1、第3段，邓颖超默默的看周总理在工作之余赏花的背影，以及夫妻二人共同赏花的场景 （赏花思人） 2、第4段，邓颖超给在日内瓦参加会议的周总理鸿雁传书寄去海棠花 （寄花传情） 3、第7段，周总理鸿雁传书，寄去对邓颖超的爱恋和对革命的坚定信念 （相爱“觉悟”） 4、第8段，夫妻二人在革命中相识、相知、相爱的过程 （传书明志） 5、第9段，夫妻二人的简单、朴素的婚礼 （结婚广州） 课文从西花厅的海棠花写起，对表现主人公的人物形象和精神境界有什么作用 由西花厅的海棠花写起，触发了对过去有关人物和事件的深情回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前，不仅使我们感受到邓颖超同志与周恩来同志两心相照的眷眷深情，也使我们看到他们远大的革命理想和坚定地信念。 4文章结尾一句，作者为什么称周恩来为“同志、战友、伴侣”？ 他们都有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以是“同志”； 他们的一生都在为共同的革命理想而艰苦奋斗着，所以是“战友”； 他们“是两个具有相似出身于相似思想的共产主义革命者之间