（冀教版）一年级美术上册教案 十个太阳.docVIP

十个太阳 教材分析: 　　想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。 从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤。本课教材以中国古代的神话故事《后羿射日》为线索，设置了“十个太阳”的课题，为儿童提供了一个可以大胆想象、自由表现的练习空间。六七岁年龄的孩子，喜欢听故事，富于幻想，在他们想象中的太阳可能是千姿百态的，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。 教学目标： 1、根据太阳的基本特征进行大胆想象，创造出一个或几个富有个性的太阳形象。 2、在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。 教学用具、学习用具：多媒体课件、教材(内夹多个彩色太阳形小贴纸)、彩色卡纸、剪刀、胶棒、油画棒或水彩笔。 教学方案： (一)稳定情绪，检查学生用具准备情况。 (二)导入新课 ?(1)播放儿童歌曲《种太阳》，请会唱的同学跟着唱，老师一边唱一边邀请两三名同学上讲台前面和老师一起表演。 (2)表演完毕，大家鼓掌相互鼓励。 教师带领学生回想刚才歌曲中唱到的：“我有一个美丽的愿望，就是长大要播种太阳，只要一颗、一颗就够了，能结出许多许多的太阳……”。这首歌表达了小朋友热爱太阳，要给全世界送去温暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同学们，你们是否也有这样美好的愿望呢？?? 学生齐声回答：有。 教师：太好了!在今天的课堂上，我们就用画笔来画太阳，让它来实现你们美好的愿望。 (三)讲授新课 (1)先请学生打开课本，教师向学生介绍今天要学习《十个太阳》这一课。板书课题：十个太阳 接下来教师请学生们看课本12页左下角，书上画有一位身体很健壮，背着箭篓，手持弯弓的壮汉。 教师提问：大家知道他是谁吗？? 学生回答：不知道。 教师：那么先请大大家看一段动画。 播放课件《后羿射日》，教师一边指点给学生看，一边描述： 你们看，这就是刚才我们看到的壮汉，英雄后羿在拉弓射箭，太阳从天空掉下来了…… 教师提问：那么后羿为什么要射日呢？(学生疑惑)?? 教师：想不想听这个故事呢？学生齐声回答：想。 (2)教师讲《后羿射日》的故事。 教师提问：你们现在己经知道这位英雄的名字叫后羿。板书：后羿 教师：我们应该向这位英雄学习，学他勇敢，有本领，造福人类。 (3)教师讲评太阳的画法要弃旧换新。 教师：接下来，我请几个同学上来画画太阳，每人画一个就行。（给学生一人一支粉笔） 学生上讲台很快画出了平时常常画的那种太阳，只是每人画的大小和扁圆略有区别。 教师讲评：这几个同学的太阳都画的对，平时大家画的太阳基本上都是这个样子，形状是圆形的，太阳的光线也都是直线条排列着。 教师：请同学们互相看看，你们虽然都有眼睛，鼻子和嘴巴等五官，可是长相完全不同，一人一个模样，一人一种表情，如果全班同学都跟老师长的一个模样，那可怎么办呀？（老师做出发愁的表情）? 学生：哈哈!（全班同学小起来） 老师：如果世界上的生物都长成相似的模样，这个世界不光单调乏味，还会天下大乱。 学生：是啊! 教师：太阳的一家也是这样的，所以我们不能把十个太阳画成一种样子。 教师提问：怎样才能把太阳画的有特色呢？让他们每一个都不一样呢？你心中的太阳又是什么样的呢？ 教师给两分钟的时间让学生思考，然后把学生们分小组集体讨论，互相交流自己的想法，最后请学生举手把自己的想法说给大家听。（记住：将事先准备好的彩色小太阳贴纸奖励给回答问题的学生，教师评价时亲手贴在他们的额头上） 只要大家大胆想象，可以有多种创意，太阳的形状可以是各种图形，有的像花朵，有的像椭圆形的树叶……颜色也可以五彩续纷。太阳的光线可以是各种不同的线条和图形，比如可以画像棒棒糖那样的光线，也可以画女孩子扎的小辫子那样的光线……最后还可以给你的太阳画上表情和五官。 教师：在你们当中，有很多同学的创意远远超过了老师。今天老师带来了我自己画的十个太阳，请同学们欣赏。一会儿欣赏完了，你们也要画出自己的太阳，老师很想看看你们的太阳和我的有什么不同，我们互相学习，共同进步，好不好？学生：好! (4)播放课件《十个太阳》 大屏幕上出现旋转着的十个美丽可爱的太阳，还有彩色的美术字课题，学生们兴奋地发出感叹声。 教师讲解：同学们请看，这些就是太阳孩子，看看他们变成太阳的模样吧! 教师一边看一边用鼠标点击每一个太阳孩子，点到谁谁就会变成一个美丽的太阳。（美丽的太阳和可爱的孩子的形象深深吸引了学