（北京版）四年级美术上册教案 生活中的装饰布.docVIP

生活中的装饰布 教学目标：能从色相环中找出哪些颜色是冷色。感受生活中冷色调的装饰所具有的美感。了解色彩冷暖感觉是物理、生理、心理及色彩本身综合性因素所决定的，并能用自己的语言描述冷色给人的感受。合理地选用冷色进行搭配，运用书中提示的方法或选择自己喜欢的方式进行设计装饰。通过设计生活中的装饰布，使学生把学过的装饰图案的知识与社会生活实际紧密联系起来，创造出美的有实用价值的生活用品。使学生树立艺术源于生活、生活离不开艺术的观念，促使学生积极投人到美化环境的设计及应用活动中。培养学生自主探究意识与探究精神，激发学生对色彩的感受能力。 教学重点：认识并会运用冷色。 教学难点：会用冷色设计生活中的装饰 学习材料：宣纸、彩色水笔、墨水、绘画纸、水粉颜色、彩纸粘贴等。 教学过程：一、展示上节优秀作业 提问： 这些作品主要运用了哪些颜色？ 我们把红、橙、黄这类颜色叫做什么色？ 这些暖色给人怎样的感觉？ 二、讲授新课 创设环境（用冷色布置教室）。 1．引导学生观察教室的环境布置。 请仔细观察一下，这些布主要用了哪些颜色？ 那么我们能给这些颜色起个名字吗？ 板书：冷色 2．出示色相环。 指导学生填色相环，归纳总结： 在色相环中红、橙、黄属于暖色，蓝、蓝紫、蓝绿属于冷色。浅绿、柠檬黄属于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相对的。 3．欣赏一些冷色调作品。 请学生将自己收集的装饰布进行分类，把冷色调的挑选出来。 4．请同学们看书，找一找设计装饰布的方法。并出示一些装饰布的图片及学生作业等资料供学生参考。 学生认真观察，小组为单位讨论后回答问题。 观察感受教室内挂的窗帘、墙上挂的饰物以及桌上铺的桌布的色彩，比较一下这些装饰给人的感觉与上节课认识的暖色有什么不同。 学生分组活动，根据这些颜色给人们的感觉给这些色起名。 填色相环，把手中的冷色卡放到色相环中合适的位置。 学生以小组为单位，把自己收集的装饰布进行分类，把冷色调的装饰布挑选出来。 以小组为单位探究学习，学习装饰布的设计及表现方法。 三、巩固旧知识。 使所学知识与学生的生活相联系。 明确哪些颜色属于冷色。 进一步感受冷色。 培养学生的自学能力和与人合作能力。 四、归纳总结表现方法： （1）点染 （2）电脑制作 （3）粘贴 （4）绘画 在炎热的夏天，你希望在什么色调的房间内学习生活呢？（冷色的） 下面就请同学们用冷色设计一块美丽的花布，让它来装点我们的生活吧。 作业要求：以个人或小组为单位，选择自己喜欢的方式设计制作一块装饰布。 教师巡视辅导。 五、欣赏评述 展示全体学生的作品，请同学们欣赏并提问： 1．你认为哪些作品图案新颖、色彩搭配和谐？ 2．说一说你设计的装饰布适合做生活中的什么用品？ 学生谈一谈自己的收获和体会。培养学生的个性和大胆创新能力。培养学生设计制作的能力。联系生活，开阔学生的创作思路，激发学生的创作欲望。升华主题，扩展思路，让学生用学到的知识表现生活。 设计草稿板书设计： 设计草稿 课后反思：