初二语文上册17《花儿为什么这样红》(第2课时)导学案(新版)语文版.docVIP

花儿为什么这样红 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 一目了然。⑥下定义：能准确揭示事物的本质，使人们在阅读时对抽象的概念能够更加明白、理解。⑦作诠释：使读者在阅读时对抽象的概念理解更深刻、更透彻。⑧摹状貌：使被说明对象更形象、具体。 课题 《花儿为什么这样红》第二课时 课型 新授课 学 习 目 标 1、学习以逻辑顺序安排事理的说明文的结构，从多角度说明事理的方法。 2、激发探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、关于事理说明文： 所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。 二、默读课文，合作探究： 1、作者在课文中多以“花儿为什么这样红”作为段落的第一句，它出现过几次？是以什么形式出现的？为什么这样写？有什么好处？ 提示：①“花儿为什么这样红”这个句子在文中出现了七次，以它作为段首句，能明确提示文章说明的中心。 ②“花儿为什么这样红”多是以设问的形式出现。除第一段是总提，后面几段都是分别设问，能起到提示说明角度及内容的作用；这样写既能引发读者阅读的兴趣，又能把文章的层次说清楚，步步深入。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 常见说明方法及其作用 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。因此，对说明方法及其作用的考查就成了中考说明文阅读的必考考点。 【典型例题】“自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果”这句话运用了怎样的说明方法？起到了什么作用？ 【参考答案】作比较；充分说明了人工选择在生物进化过程中的显著优势。 【技法点睛】①举例子：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。②列数字：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。③作比较：使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。④打比方：把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。⑤分类别：条理清晰， 学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名： 2、作者在课文中从哪几方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？这是什么说明顺序？ 明确：本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作了科学说明。纵观全文，在说明的过程中，是按“花红”的主要原因到次要原因，由花的自身条件（内）到外部因素的顺序来排列的，即由主到次、由内到外的结构顺序。 3、体会说明文语言的准确、严密：如，第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修辞“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修辞“花”表示特殊情况除外。 分泌，其作用就是让人产生倦意；反之，光线明亮则褪黑素分泌减少。下雨天，天色暗沉，光照时间不足，会使人的褪黑素分泌增加，人困马乏也就不足为奇了。 ⑤可能与进化有关。人类的许多行为都与早期进化有关。比如，人类对草丛“沙沙”的声音特别警觉，这是源自对蛇类的天生恐惧。男子在挑选配偶时以白为美，是因为肤色白的女子更显年轻，也更可能具有较高的社会地位。 ⑥同样，雨天好眠也可能与进化有关。远古时代，人类一般住在山洞或茅草屋里面，晚上睡觉时会非常担心野兽来袭。而在下雨天，野兽一般不会出现，人们也会放松警惕，获得短暂的安全感。经过几千万年的进化，人们沿袭了这种习惯，雨天在他们的潜意识里意味着“安全”