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2009-06-20 View/Header and Footer to set Department View/Header and Footer to set Header information View/Header and Footer to set Department 说说德行教育 北大人生暑期课 2009-6-22 内容提要 前言 为什么说说德行教育 中国传统文化的德行规范 孔子儒家的德行教育 简介佛陀教育的德行根基 情商的德行元素 西方中小学的德行教育 怎样落实第一步德行教育 德行在工作生活中的具体实例 后语 - 竹子的故事 1. 前言 自我介绍 交互介绍 课程安排 2. 为什么说说德行教育 从我说起 从你说起 从中国现状说起 从世界范围说起 2. 为什么说说德行教育(2) 道: 超越时空的大自然运行法则，是之谓道 德: 遵循自然的法则谓之德 教者: 上所施，下所效也 育者: 养子使做善也 建国君民，教学为先 3. 中国传统文化的德行规范 伦常大道：五伦之中有至善 父子有亲 （父慈子孝） 君臣有义 （君仁臣忠） 夫妇有别 （夫义妇随） 长幼有序 （长惠幼顺） 朋友有信 （朋友互信） 3. 中国传统文化的德行规范(2) 八德 孝: Duty to parents 悌: Respect for elders 忠: Loyalty 信: Credibility 礼: Proper etiquette 义: Duties and obligations 廉: A sense of honor 耻: A sense of shame 3. 中国传统文化的德行规范(3) 五常 仁: Kindheartedness 义: Duties and obligationa 礼: Proper etiquette 智: Wisdom 信: Trustworthiness 4. 孔子儒家的德行教育 儒家核心： 仁 4. 孔子儒家的德行教育 (2)仁 仕不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎 志士仁人，无求生以害人，有杀身以成仁 仁远乎哉？ 我欲仁，斯仁至矣！ 孔子曰：能行五者于天下为仁矣。请问之，曰：恭，宽，信，敏，惠。恭则不悔，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人 4. 孔子儒家的德行教育 (3)孝亲尊师 孝亲尊师乃中国圣贤教诲之根，之本。 子曰：其为人也孝第，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝第也者，其为仁之本与！ 孔子的人格志向：老者安之，朋友信之，少者怀之 父母在，不远游，游必有方 父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧 一日为师，终生为父. 三人行，必有我师; 择其善者而从之，择起不善者而改之 4. 孔子儒家的德行教育 (4)礼 不学礼，无以立 人有礼则安， 无礼则危 真学问必以礼得之，道德仁义非礼不成 君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟 礼之用，和为贵 克己复礼为仁 4. 孔子儒家的德行教育 (5)德 德不孤，必有邻 道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也 夫子五德：温, 良, 恭, 简, 让 君子坦荡荡，小人常戚戚 君子和而不同，小人同而不和 4. 孔子儒家的德行教育 (6)学习之道 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆 温故而知新 学而时习之，不亦乐乎 敏而好学，不耻下问 志于道，据于德，依于仁，游于艺 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 有教无类 4. 孔子儒家的德行教育 (7)处世之道 己所不欲，匆施于人 言必信，行必果 言而无信，不知其可也 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 人无远虑，必有近忧 小不忍则乱大谋 无欲而刚 听其言而观其行 无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成 4. 孔子儒家的德行教育 (8)忠恕之道 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 不怨天，不尤人，躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 过而不改，是谓过矣！过而能改，善莫大焉！ 过，则匆惮改。 不迁怒，不贰过。 敏于事而慎于言 己欲立而立人，己欲达而达人。 君子病无能焉，不病人之不己知也 4. 孔子儒家的德行教育 (9)八目 儒家的抱负和理想: 格物，致知，诚意，正心， 修身，齐家，治国，平天下 为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平 5. 简介佛陀教育的德行根基 佛法的核心：慈悲济世 佛法之本:与自然界一切众生和谐相处 佛:智慧，觉悟的意思; 法:万事万物 佛法: 就是无尽的智慧，觉悟，觉了宇宙人生的一切万事万法 佛教