不等式和不等关系总复习学案.docVIP

教育教师备课手册 教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 数学 年级 高一 上课时间 课时计划 教学目标 教学内容 基本不等式 个性化学习问题解决 教学重点、难点 教 学 过 程 不等式与不等关系总复习学案 一．复习 1.不等关系:参考教材73页的8个性质; 2. 一元二次不等式与相应的函数、相应的方程之间的关系： 判别式 二次函数 （）的图象 一元二次方程 有两相异实根 有两相等实根 无实根 R 3.一元二次不等式恒成立情况小结： （）恒成立． （）恒成立． 4. 一般地，直线把平面分成两个区域（如图）： 表示直线上方的平面区域；表示直线下方的平面区域． 说明：（1）表示直线及直线上方的平面区域； 表示直线及直线下方的平面区域． （2）对于不含边界的区域，要将边界画成虚线． 5.基本不等式： (1).如果，那么． (2). ． （当且仅当时取“”） 二.例题与练习 解下列不等式： (1) ； (2) ；　 (3) ；　 (4) ． 练习1. （1）解不等式；（若改为呢？） （2）解不等式； 例2.已知关于的不等式的解集是，求实数之值． 练习2．已知不等式的解集为求不等式的解集． 例3．设，式中变量满足条件，求的最大值和最小值． 练习3．设，式中满足条件，求的最大值和最小值． 例4．若,且，求的最小值。 三.课堂小结 1.理解一元二次方程、一元二次不等式及二次函数三者之间的关系，掌握一元二次不等式的解法； 2.掌握号一元二次不等式恒成立的问题基本原理; 3.学会用平面区域表示二元一次不等式组；掌握好简单的二元线性规划问题的解法; 解线性规划应用题的一般步骤：①设出未知数；②列出约束条件；③建立目标函数；④求最优解; 4.掌握好基本不等式及其应用条件； 概念、方法、题型、易误点及应试技巧总结 不等式 一．不等式的性质： 1．同向不等式可以相加；异向不等式可以相减：若，则（若，则），但异向不等式不可以相加；同向不等式不可以相减； 2．左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘：若，则（若，则）； 3．左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方：若，则或； 4．若，，则；若，，则。如 （1）对于实数中，给出下列命题： ①； ②； ③； ④； ⑤； ⑥； ⑦； ⑧，则。 其中正确的命题是______ （答：②③⑥⑦⑧）； （2）已知，，则的取值范围是______ （答：）； （3）已知，且则的取值范围是______ （答：） 二．不等式大小比较的常用方法： 1．作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果； 2．作商（常用于分数指数幂的代数式）； 3．分析法； 4．平方法； 5．分子（或分母）有理化； 6．利用函数的单调性； 7．寻找中间量或放缩法 ； 8．图象法。其中比较法（作差、作商）是最基本的方法。如 （1）设，比较的大小 （答：当时，（时取等号）；当时，（时取等号））； （2）设，，，试比较的大小 （答：）； （3）比较1+与的大小 （答：当或时，1+＞；当时，1+＜；当时，1+＝） 三．利用重要不等式求函数最值时，你是否注意到：“一正二定三相等，和定积最大，积定和最小”这17字方针。如 （1）下列命题中正确的是 A、的最小值是2 B、的最小值是2 C、的最大值是 D、的最小值是 （答：C）； （2）若，则的最小值是______ （答：）； （3）正数满足，则的最小值为______ （答：）； 4.常用不等式有：（1）(根据目标不等式左右的运算结构选用) ；（2）a、b、cR，（当且仅当时，取等号）；（3）若，则（糖水的浓度问题）。如 如果正数、满足，则的取值范围是_________ （答：） 五．证明不等式的方法：比较法、分析法、综合法和放缩法(比较法的步骤是：作差（商）后通过分解因式、配方、通分等手段变形判断符号或与1的大小，然后作出结论。). 常用的放缩技巧有： 如（1）已知，求证： ； (2) 已知，求证：； （3）已知，且，求证：； (4)若a、b、c是不全相等的正数，求证：； （5）已知，求证：； (6)若，求证：； (7)已知，求证：； （8）求证：。 六．简单的一元高次不等式的解法：标根法：其步骤是：（1）分解成若干个一次因式的积，并使每一个因式中最高次项的系数为正；（2）将每一个一次因式的根标在数轴上，从最大根的右上方依次通过每一点画曲线；并注意奇穿过偶弹回；（3）根据曲线显现的符号变化规律，写出不等式的解集。如 （1）解不等式。 （答：或）； （2）不等式的解集是