四年级语文下期导学案.docVIP

四年级语文导学案 第一单元 孝南小学 康娜丽 单元教材分析： 第一单元的专题是“走遍千山万水”，本单元安排的课文有古诗词、散文游记等，作者用生动有趣的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 单元目标： 知识与技能：会认本单元的24个生字，会写本单元的29个生字，认识多音字“似、卷、转、饮、重”，正确读写词语盘点中的所有词语。 过程与方法：反复诵读品味课文内容，感受作者的语言魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 情感态度与价值观：积累优美的词句，体会作者对祖国山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 单元重难点：认真阅读，与作者一起欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情，并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。 学习方法：自主学习，小组合作探究相结合。 课时安排：12课时 古诗词三首 学习目标： 1、会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。 2、有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、 通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知诗词的大意。能用自己的话说出诗句意思。 4、 搜集、背诵描写山水风光的古诗。 学习重点： 品味诗句，指导背诵，积累语言，体会诗人的思想感情。 学习难点： 通过对诗词的诵读和欣赏，体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 学习方法： 借用注释、查阅资料、工具书，质疑问难，自读感悟，朗读涵咏，讨论交流等。 学习时间：三课时 学习过程： 课前 学案自学 第一课时： 一、阅读下面的“相关链接”，对当时的写作背景有一个大概的了解；自己也可查找有关资料阅读。 作者简介 李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 写作背景 这是李白于天宝十二年（公园753年）球友安徽省宣州市所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生，这时。他来到了风景优美的敬亭山。 敬亭山 故名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、太白楼等古迹，今已无存。自南北朝时，南朝诗人谢恌、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。 二、达到会读、会背，弄清诗中重点词的意思，试着去理解诗中所表达的思想感情。 三、运用插图，品读诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 四、诗中表达了诗人怎样的思想感情？从哪些词句中可以看出来？ 第二课时 　一、阅读下面的“相关链接”，自己也可查找有关资料阅读。 洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。八百里洞庭，烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，孤峰突起，景色秀丽。山上有诸多名胜。著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。 二、自读全诗，要求读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。以下几个字的读音特别注意：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó 三、借助课文中的注释和字典，联系上下文自学这首诗，达到会读、会背；弄清诗中重点词的意思，把初步理解的词语放进句子去试着讲讲句子的意思。 四、结合文中插图，理解“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的意思。思考“白银盘”指的是（ ）；“青螺”指的是（ ） 第三课时： 一、借助工具书，或上网查阅资料，搜集下列有关信息记录下来。 1、诗人白居易 2、了解“江南”，查找赞美江南风光的词语或名句 3、了解词与词牌 ，初步感知词与诗的区别。 4、诗人的创作背景 。 二、练读、读准字音，读通顺、流畅。　　　（注意“谙”这个生字，读准字音，区别与“音”的发音）　　　三、借助文中注释、工具书、联系上下文理解旧、曾、谙的意思。 四、运用插图，品读诗句，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 五、词中表达了诗人怎样的思想感情？　 课中 小组合作： 要求在学习组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。教师巡视指导。 班级展示： 交流小组合作探究的内容，教师相机指导。 第一课时 1、朗读、背诵《独坐敬亭山》 2、重点词的意思：独坐—— 高飞尽—— 闲—— 厌—— 3、谈谈对这首诗的理解（先逐句讲解，再谈整体感知） 4、诗中表达了诗人怎样的思想感情？从哪些词句中可以看出来？ 5、学生朗读，学生评价。（读时语调要轻缓，节奏要缓慢。读出诗人的寂寞、无奈、郁闷