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成功没有捷径 唯有依赖奋斗 写给正在奋斗的高三同学们 今天：我们站在同一起跑线上 我正在到达成功的途中。 但，成功，离我们还很远 在还没有到达成功的终点之前，我们一直要 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。 学习也是如此， 今天，全省的几十万考生均站在同一个起跑线上。 我们要认识到今后高考竞争的残酷性。 全体考生均处在危险之中，我们需要临危一跃，跳出那班级30名左右的危险区，才能考上理想的大学。 人的潜能是无限的 人的潜能如一座待开发的金矿,蕴藏无穷,价值无比.而我们每个人都有一座潜能金矿.但是,由于没有进行各种潜能训练,每个人的潜能从没得到淋漓尽致的发挥. 任何一个大脑健康的人与一个伟大科学家之间,并没有不可逾越的鸿沟,它们的区别只是用脑程度与方式的不同. 这个鸿沟不但可以填平,甚至可以超越.因为人脑的潜能是无穷无尽的,你要知道自己就是一位潜能无比的天才. 木桶理论 馒头理论 第一个馒头吃了，没饱； 第二个馒头吃了，还没有饱； 第三个馒头吃了，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？ 什么叫痛苦？ 什么叫幸福？ 我们相信这样的一个现实： 勤奋、持之以恒、学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。 改变刻板的思维方式，改进学习方法。 提高学习效率。发挥团队精神。 * 成功没有捷径 唯有依赖奋斗 成功 奋力奔跑 当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实， 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 播种一种习惯， 收获一种命运。 高三（8）班级量化考核条例 扣分条例 1、迟到一次扣1分 2、胸卡没佩带导致班级扣分，一次扣1分 3、作业不完成者，一次一门扣1分 4、打扫卫生不干净者一次扣1分（被学校 扣分者在第二天开始连续一个星期打扫不 允许扣分） 5、课堂不遵守纪律者一次扣2分（包括静 堂课、晚自习；值日班长做好记录） 6、早操无故不参加者一次扣1分 加分条例 1、积极参加班级组织或学校组织的活动一次加1分 2、为班级做好事或有学雷峰活动者加2分，政教处有 记录的再加2分(到当天的值日班长处作记录) 3、平时与各任课老师多接触、多提问以老师签名为准， 每10次签名加3分(一周统计) 4、每次大型考试班级名次从62到40名的同学每进步 5名加2分，从39名到25名的同学每进步5名加3分， 从24名到11名每进步5名加4分，从10到第1名每进步 2名加2分 5、积极出板报者一次加1分 6、积极参加各种竞赛为班级争光者一次加2分 本班每个星期统计一次个人得分，到 学期末进行总评。纳入最后班级评优 考核，德育占30℅，成绩占60℅，体 育占10℅。其中的德育就是你的个人 量化考核。德育不及格者要在为班级 多干事、多出力、为同学服务的基础 上把学分补上，到期末不合格者一律 不得评优。 青蛙的故事告诉我们什么？ 当你只是习惯于享受的时候，正是死亡降临的时候。只有猛然醒悟，纵身一跃，方可新生！ 人的潜能是无限的。 你有多大目标， 就会有多大收获！ 木桶理论认为，一只木桶能盛多少水并不取决于它最长的那块木头，相反却是取决于其最短的那块。的确这样，如果构成木桶的木头９９％都是长的，惟独有一块是短的，那么木桶里的水从短木头处流走也是十分自然的事。 我们的单科成绩也是如此，成绩的高低决定与我们对知识的完全掌握。 基础与发展息息相关。就想盖楼房一样，三层楼房的地基，就不能盖四层，要想盖四层，必须打下四层的地基. 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。 不经历残酷的高考，你又如何去体会！ 在我们的周围 不少同学在那里大叫： 痛苦 煎熬 我们现在的欢乐比起高考成功带来的后的幸福，那又算得了什么？！ 我们现在的痛苦比起高考失败后的痛苦，那算得了什么？！ 希望的力量 在马来西亚的一个国际心理学会议上，我认识 了一个朋友，他向我大力推荐他所创立的积极心理 治疗理论。 这是他做过的一个试验：他将两只大白鼠放入 一个装了水的器皿中，它们会拼命地挣扎求生，所 能维持的时间为8分钟左右。然后，在同样的器皿 中放入另外两只大白鼠，在他们挣扎了5分钟后， 放入一个可以使它们爬出来的跳板，结果两只大白 鼠得以活下来。若干天后，再将这对大难不死的大 白鼠放人同样的器皿，结果令人大为吃惊：它们竟 可以