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让“美”回归 ——浅谈农村初中语文阅读教学中的审美教育 四川省资阳市雁江区碑记镇祥加初级中学 李晓辉 [摘要]在现行的新课程标准下的语文教学具有其独特的魅力：美的意境、美的语言、美的形象、美的思想、美的艺术。教师若能在语文阅读教学中进行审美教育，就能让学生感受到自然界的自然美、人类的人性美、构思的艺术美，使他们在潜移默化中得到美的享受的同时，也获得情感的陶冶，心灵的净化。但是，在一些农村初中语文阅读教学中，审美教育的培养仍未得到应有的重视。课堂上往往是一问一答的看似精彩的讲授，其实剥夺了学生放飞想象、挖掘深层智慧、用美的眼光审视世界的机会，他们的思维紧跟着教师的思维，教师想什么，他们想什么，缺乏个人独特的思想。还有绝大部分学生，生长在农村这一特殊的环境，由于种种原因，导致他们学习散漫，甚至思想观念有偏差，在这种情况下，农村语文阅读教学进行审美教育、培养学生审美能力更是势在必行。 [关键词]农村 阅读教学 语文审美教育 审美能力 “在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣”，这是新课程标准对目前语文课改提出的新的目标，也是当前教师面临的一大挑战。我是一名身处在边远山区的教师，对目前教育形式也有自己的认识，现就当前农村初中语文阅读教学中的审美教育谈谈我个人的看法。 一、农村初中语文教育现状