厌学乐学主题班会1ppt课件.pptVIP

厌学与乐学;安全问题。;3、沙沙自述：因反应较慢，上课听不懂，回答时总答错，作业常做不出来。为此，常被人叽笑，于是视上课为坐牢。;; 厌学成为一种普遍现象。有厌学心理的学生，对学习持消极态度，他们厌恶学习或者不愿意主动学习，并且有这种心理的学生在中学生中占有相当高的比例。 ? 厌学具有一定传染性。中学生的年龄一般在18岁以下，自制力较差，极易受周围环境的影响。有厌学心理的学生不但自己对学习失去兴趣，还会影响到周围的其他同学，使厌学面呈扩大趋势。 ? 学生的厌学，将导致教育质量滑坡，对提高我们民族的素质产生不良影响。中学阶段是学习基础知识的关键时期，不打好基础，怎么能成长为建设国家有用之才呢？;厌学案例一： 小辉，13岁，是一名初一的学生。他小学的成绩一直处于中等，上了初中后，常常因为考试成绩差而被父母责骂。老师经常与家长联系，反应其在校学习过程中学习态度很不端正，经常在上课无精打采，提不起学习兴趣。也常常旷课在宿舍睡觉。有时候老师请家长到学校面谈，可是小辉的表现并没有多大的改善。到了下学期，小辉主动向家长提出退学请求。; 案例分析： 在本案例中， 小辉即使知道学习的结果直接影响到他的未来，但是他仍然对学习表现得非常反感，甚至感到痛苦，宁愿承受老师、家长以及其他亲朋好友的责骂，也要逃课，或者是在课堂上睡觉，做一些与学习无关的事。这些行为的直接结果就是学习成绩的急速下降，从小现中可以判断他存在着极度的厌学心理，而且在这种厌学思想的指导下，他无心向学，导致了严重的后果。;第一， 不良性格的影响。小辉的不良性格导致了其在面对老师与家长的批评时不能很好地调整自己来促进学业的进步，而是轻易地放弃了学习。;一、家长原因： 1、望子成龙，过分的看中分数 许多家长都十分看中学生的分数，以分数来评价一个学生的好坏，导致学生自信心的不足从而产生厌学的心理。学生的分数只能代表学生某一段学习情况，而不能作为全面评价学生的标准。家教方式不当，过重的学习负担超过了学生的承受能力就会使学生对学习产??厌恶的心理。家长不应该以分数作为评价学生的唯一标准，应该形成一套更具客观的更合理的和更全面的评价标准。 2、破罐子破摔，无所谓 家庭环境不良，使学生产生厌学的倾向。家长本身对学生学习就不报很大希望，消极的思想导致学生对学习没有目标，失去信心，从而产生厌学情绪。;二、学生原因： 1、缺乏正确的学习目标和学习动机 学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机，使学生在学习过程中产生了一种盲目性，学生不知道为什么而学习，该怎样去学。有的学生还以为是为父母而学习。因此把学习看成是一种负担，是完成父母交给的任务，缺乏对学习的兴趣，只是机械的应付，学习成绩差的学生会受到来自家长和同学的压力、责怪和鄙视，同时又不知道怎样与教师密切配合和交流。导致学生的自信心降低。所以在遇到困难时就产生了逃避的想法。 2、缺乏良好的学习习惯和学习方法 学生由于没有培养良好的学习习惯导致学业成绩不良，会造成精神苦闷，就会觉得学习不下去，认为自己什么也不行，从而产生厌学的心理。因此加强学习方法的指导，使学生从学会走向会学。教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励；对存在的问题及时进行矫治和帮助。使学生改正不良的学习习惯，形成良好的学习方法，促使学生在不断的成功中，增长自信。;;; 小磊曾经是一所小学的优等生，成绩在班里都是前三名。升入一个重点初中后，第一次摸底考试只考了第29名（全班45个学生）。小磊很是焦虑，感到压力很大，觉得重点初中强手如林，新课程太难，自己不如别人，考试成绩也一次比一次差，成绩在中等偏下，于是慢慢产生了厌学情绪。 ; 小磊属于周围压力过大导致自卑厌学，像这样其实非常普遍，碰到高手如林也很正常，关键是要以一个正确的心态来看待这个问题。 首先要让小磊找到原因。告诉小磊第一次考试成绩不好，并不能说明自己不如别人，因为能够考入省重点中学，本身就已经说明他的学习和考试能力，想想过去成功的学习方法，不要给自己太大压力。把原因归于强手如林，课程太难，这样是高估了学习中的困难，低估了自己的学习能力。而要正确地认识自己，认识课程的难度，要相信自己还是原来的自己，课程也并不像自己想的那么难，只要学会合理的学习方法和科学地安排时间，经过一段时间的努力，一定会取得好成绩。 其次，为小磊设置恰当的学习目标。刚开始目标不要过高，明确为中等难度，可以近期达到。当小磊在确立目标以后，要给他鼓励，一有进步就给予表扬。 ;听了心理辅导老师的这段话，你领悟到了什么？ ;?你认为老师在辅导时应该注意什么问题？ ;; 这四位同学遇到了困难，我们应该怎样帮助他们呢？ ;1、蓝忻：由于父母工作较忙没时间陪他，只是从小买玩具给他玩，