学校本位课程海洋原住民.docVIP

學校本位課程—海洋的原住民 九十一學年度第一學期三年級教學計劃（三上） 3 活動一 認識鯨豚家族 （影片介紹導入） 透過資料蒐集，依據鯨豚的特殊構造、生活習性和行為反應??????等，加以做詳細分類。 由觀察鯨豚的各種特性中，比較其為了適應生活環境，有天生的本能也有後天的學習。 從小組共同討論中，培養主動蒐集資料的學習態度。 描述鯨豚的特徵與習慣，和其生活環境息息相關。 自然5-2-1-1 1-2-1-1 2-2-2-2 1-2-5-3 活動參與 資料蒐集多寡 各組工作紀錄表 剪貼簿 口頭報告 互評表 3 活動二 鯨豚的一生 透過資料蒐集與學習單，了解人類自身的生命過程。 了解鯨豚的生命過程。 產生同理心愛護動物。 語文B-1-1-3 B1-2-7 C1-2-5 自然1-2-5-3 相片或簡報 清楚的表達與聆聽 學習單 學校本位課程—海洋的原住民 九十一學年度第二學期三年級教學計劃（三下） 花蓮縣忠孝國民小學九十一學年度第一學期三年級 學校本位課程活動設計 認識鯨豚家族 教材來源 自編 教學設計 張玉蘭 教學時間 120分鐘 教學年級 三年級 教學者 三年級導師 單 元 目 標 能 力 指 標 透過資料蒐集，依據鯨豚的特殊構造、生活習性和行為反應……等，加以做詳細分類。 由觀察鯨豚的各種特性中，比較其為了適應生活環境，有天生的本能也有後天的學習。 從小組共同討論中，培養主動收集資料的學習態度。 描述鯨豚的特徵與習慣，和其生活環境息息相關。 自然領域： 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會 有許多的新發現。 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 2-2-2-2知道陸生（或水生）動物外型特徵、 運動方式，注意到如何去改善生活環 境、調節飲食，來維護牠的健康。 1-2-5-3能主動經由電話、報紙、圖書、網路與 媒體獲得資訊。 相對應之 能力指標 教 學 活 動 教學 資源 評 量 1-2-5-3 5-2-1-1 1-2-1-1 壹、準備活動 教師：準備與鯨豚相關之影片、光碟。 學生：於返校日時，請學生蒐集有關鯨豚的資料。 貳、發展活動 引起動機【團體觀賞影片】 師生共同觀賞鯨豚影片，請學生分組共同討論，影片中印象最深刻的畫面。 等待學生回答，引導出主題：鯨豚。 教學活動 1.認識鯨豚【團體活動】 （1）請同學們展示所蒐集的鯨豚相關資料。 （2）引導學生初步辨識鯨與豚的特徵，以便進行鯨豚的簡易分類。 ----------------------------第一節完----------------------------- 2.學生整理與鯨豚相關資料【分組活動】 （1）請學生自行分組，分別選出組長、副組長、紀錄、操作、報告……等工作分配，並記錄下來。 鯨豚影片光碟 學生蒐集的資料 （觀察法） 活動參與 （成品評量法）學生蒐集的資料 2-2-2-2 1-2-1-1 2-2-2-2 （2）各組由蒐集的資料中，依據鯨豚的特殊構造、生活習性和行為反應……等，請學生加以做詳細分類，並依分類項目，逐一剪貼於剪貼簿中。 （3）師生共同收拾整理。 ----------------------------第二節完----------------------------- 參、綜合活動 一、各組資料口頭報告 （1）請各組上台報告並展示剪貼簿，說明依據鯨豚的何種特徵進行分類。 （2）各組間進行小組互評。 二、教師整理歸納 （1）教師介紹正確的鯨豚分類簡表，並將此次學習內容整理歸納，讓學生複習一次，增加印象和學習的效果。 （2）鼓勵學生主動學習的態度。 （3）師生共同收拾整理。 ----------------------------第三節完----------------------------- 學生蒐集的資料 學生整理好之鯨豚剪貼簿 鯨豚分類簡表 （調查評量法）工作紀錄表 （實物製作評量）剪貼簿 （觀察法）各組報告之行為表現 （調查評量法）互評表 花蓮縣忠孝國民小學九十一學年度第一學期三年級 學校本位課程活動設計 單元名稱 鯨豚的一生 教材來源 自編 教學設計 王育卉 教學時間 120分鐘 教學年級 三年級 教學者 三年級導師 單元目標 能力指標 透過資料收集及學習單，瞭解人類自身的生命過程。 透過資料收集及學習單，瞭解鯨豚的生命過程。 產生同理心、愛護動物。 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。（自） B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣 。（國） B -1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。（國） C -1-2-5能表達自己的意思，自然與人應對。（國） 相對應之能力