轴承座三视图的绘制文件.doc

教案 PAGE \* MERGEFORMAT 4 NO： 班 级 周 次 时 间 节 次 情境名称 （章节、单元或项目名称） 情境二 复杂平面图形的绘制 教学任务 （课题名称） 任务二：轴承座零件绘制 课时分配 2（100分钟） 教学目的 1. 1.掌握组合体的形体分析的方法 2．2.掌握三视图的绘图步骤； 3.熟悉绘图及修改命令。 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 情感目标 1.能熟练进行组合体的形体分析； 2.能熟练使用AutoCAD软件三视图的绘制。 1.掌握组合体分析的方法； 2.掌握三视图视图布局的要求； 3.加深学生对三视图三等关系的理解。 1.有认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风； 2.具有一定查阅图书资料，归纳材料和自主学习的能力。 重点难点 教学重点：组合体分析及三等关系的保证； 教学难点：组合体分系及各绘图命令的使用方法； 难点化解：采用分析与实践相结合的方法； 教学环境 计算机辅助设计实训室223 教学用具 教材、计算机、背投 教学资源 1. 计算机设备及AutoCAD软件程序 2. 可容纳90学生并同时上机的计算机教室 3.机房投影仪。 参考资料 一、使用教材 《AutoCAD 2014综合教程》姚俊红主编 西北工业大学出版社 二、参考书 《AutoCAD绘图及应用教程》2009中文版 刘哲、谢伟东 主编 大连理工大学出版社 1.《计算机绘图AutoCAD2008》 赵国增 主编 高等教育出版社 2.《机械制图》 刘哲 高玉芬主编 大连理工大学出版社 普通高等教育十五国家规划教材 (第五版) 3.《机械制图》（第一版）主编 ： 吕 高 李晓林 周俊华上海交通大学出版社 （普通高等教育“十五”国家规划精品教材） 教学方法 理实一体化教学 教学手段 讲述、操作示范、任务驱动 教学内容（描述） 教学设计 一、理论教学（10分钟） 1. 1.三视图布图讲解； 2. 2.组合体分析方法讲解 3. 3.本节课实例介绍 4．4.小组讨论要求说明 二、分组讨论（15） 三、结果展示及讲解（15） 四、上机练习 （50分钟） 五、组织教学及总结（10分钟） 1.内容和目标分析： （1）内容：组合体三视图的通过学习 （2）目标：a.使学生掌握组合体的形体分析； b.掌握三视图视图布局的要求； c.掌握绘图与修改命令的使用。 2.学情分析： 由于学生已系统学习过《机械制图》课程，在此基础上进行计算机制图软件的学习应该能很好的理解和掌握； 3.教学策略： （1）通过理论-讨论-讲解-实践的过程进行教学； （2）细心讲解，耐心辅导，严格管理，督促教学； （3）及时总结，循序渐进，示范操作，讲练结合。 教学过程 教学环节 （时间分配） 教师活动（任务） 学生活动（任务） 备注 组织教学 （2分钟） 维持纪律、清点人数等 迅速进入上课状态 复习回顾 （3分钟） 回顾相关知识点 1. 1.什么是三视图？ 2.三视图怎样布局？ 新课导入 （5分钟） 三视图：我们从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同的图形。其中，把从正面看到的图叫做正视图，从左面看到的图叫做侧视图，从上面看到的图叫做俯视图。三者统称三视图。 三视图的作图步骤： 确定正视图方向； 布置视图； 先画出能反映物体真实形状的一个视图(一般为正视图）； 运用长对正、高平齐、宽相等原则画出其它视图； 检查。 3.任务: 绘制轴承座三视图。 4.目的:熟悉三视图的绘制方法和技巧，学会利用“构造线”--即“辅助线”方法和对象捕捉、对象追踪的方法，来保证三视图的三等关系，提高绘图速度。 5.要求：小组讨论10-15分钟，确定组合体结构，形成绘图方案 认真听讲、做好课堂笔记，积极思考。 分组讨论（15分钟） 结果展示及讲解（15分钟） 上机练习 （50分钟） 教师做好纪律维持并进行适当指导，保证学生在有序的环境中进行讨论，提示学生做好记录 1组结果展示 2组结果展示 …… 教师方案： 一、图形分析: 1.此轴承座可分为四部分，长方体的底座、上部的圆柱筒、两侧的肋板和前部带圆孔的长方体立板，空心圆筒位于长方形板的正上方