六年级 语文 学科导学案1.docVIP

六年级 语文 学科导学案1 班级：62 小组： 姓名： 主备人：李红丽 复备人： 本周习惯养成目标：积极思考 大胆发言 【课题】《最后一头战象》 【课型】精读课文 【课时】第二课时 【学习目标】 1、入情入境地朗读课文，想一想你是抓住哪些描写嘎羧动作、神态的具体语段，从中感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀的，体会作者具体、细致的表达方法。 2、用较快的速度默读课文，想一想你能提出哪些不理解的问题，与同学一起探究解决。 【学习重难点】 抓住对嘎羧动作、神态的具体描写，入情入境地品读、想象，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀，学习作者具体、细致的表达方法。 【知识链接】 抓住主要内容，有自己的话讲述这个故事。 【使用说明】 1.认真阅读教材，把重要的知识点画出来并做好批注。 2.先独立完成学案自学部分，课后完成课后反思。 3.展示学完后认真整理保存导学案。 【学法指导】 学法指导：抓住描写嘎羧动作、神态的重点语段感悟，小组讨论，合作探究。 【学习过程】 课 前 【学案自学】 1.画出描写嘎羧动作、神态的重点语段，体会嘎羧的高尚情怀，感悟作者的表达方法，在书上作批注。 （学法指导：1、抓住嘎羧再次见到象鞍时的动作与神情；嘎羧在打洛江畔的感人行为；嘎羧庄严归去的情景来感受。2、画句子—抓关键词语—谈感受—读出感情—说写法） 2.在阅读课文的过程中，我产生的主要疑问是： 。 备 注 （教师复备栏 或学生笔记） 课 中 【小组合作】 1、画出描写嘎羧动作、神态的重点语段，体会嘎羧的高尚情怀，感悟作者的表达方法。 （学法：1、抓住嘎羧再次见到象鞍时的动作与神情；嘎羧在打洛江畔的感人行为；嘎羧庄严归去的情景来交流感受。2、读句子——抓关键词语——谈感受——读出感情——说写法） 2、在阅读课文的过程中，我产生的主要疑问是： 。 【班级展示】 1．聚焦“再见象鞍”语段 2．聚焦“凭吊战场”语段 3．聚焦“庄严归去”语段 （学法：读句子——抓关键词语——谈感受——读出感情——说写法） 【质疑探究】 探究各小组归类好的疑问，和学习课文中生成的问题。 【自悟自得】 学了这篇课文，你有哪些收获？（从课文内容、词语积累、情感方面来谈） 【达标测评】 1、嘎羧就要离开了，它心里有千千万万个舍不得，于是，它 要求：抓住嘎羧的动作、神态来续写。 2、嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，它思绪万千： 要求：写出嘎羧内心的感受。 反 馈 课 后 【课后反思】 学生方面： 通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？今后你的努力方 向是什么？