浙美版（2014秋）美术五年级下册 8《西游记》之人物设计.docVIP

《西游记》之人物分析教学设计 一、教学目标： 1.了解《西游记》主要内容，培养学生阅读兴趣。 2.结合作品故事情节和人物描写方法，理解主要人物形象。 3.学会分析人物的方法。 二、教学重难点： 1.重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。 2. 难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。 三、教学安排：1课时 四、教学步骤 （一） 导入： 1.同学们，莎士比亚有一句名言“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”对于一部作品中的人物我们每个人都有自己独特的评价和看法。同学们前段时间已对,《西游记》这部著作进行了阅读，这节课 我们就来分析一下其中的人物形象。 2．上课前，先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌，同时也会喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，下面我们来猜猜他们是谁？并说出你对这些人物的印象。（课件播放《西游记》中的一些人物图片） （二）人物形象分析 试问：在唐僧师徒四人中，给你印象最深刻的是哪一个？为什么？ 1.唐僧（课件出示有关唐僧内容） ①三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定要到西天，见佛求经，使我们回转。” ②三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退他便罢。” ③纷纷落泪，魂