五年级下信息技术教案苏科版（新版）信息技术五年级17课-穿越迷宫 教学设计苏科版（新版）.docVIP

第24课 穿越迷宫 教材分析与学情分析： 本课是江苏科学技术出版社《小学信息技术》4年级第24课内容，本课是在学习了舞台基本属性、控制角色的基本控件之后，继续学习通过舞台和角色的设置，让小猫通过穿越迷宫障碍抓到老鼠。是学生利用Scratch设计的第一个益智小游戏。教材主要通过侦测与判断语句从程序设计的角度一步步阐释这个小游戏的制作过程与注意点。重点是“如果”、“碰到”控件的合理使用。 本课教学对象是4年级学生，学生第一次接触这样的程序设计软件。虽然没有接触过，但被这种简易的拖曳的操作模式所吸引，有较高的学习兴趣。积木式的命令模块使用起来非常方便，比较符合学生的创作欲望，让学生在创作中获得快乐。通过之前几节课的学习，学生能够对角色用键盘控制移动、绘制角色、舞台背景选择和角色造型的变化等。 教学目标与要求： 知识与技能目标： （1）理解侦测与判断的含义 （2）掌握条件判断命令的使用方法 （3）掌握穿越迷宫程序的编写方法 过程与方法目标： 通过编写穿越迷宫程序的过程，学会用程序设计的思想去思考问题，并能用程序设计的语言实现自己的设想 情感态度与价值观目标： 通过编写“穿越迷宫”的程序，进一步培养学生学习scratch的兴趣和热情 让学生在编写“穿越迷宫”程序的过程中，感受人机对话的乐趣 行为与创新目标： 培养学生通过模仿编写“穿越迷宫”的程序，运用条件判断程序编写其他益智游戏的