见证了你们努力付出后地成长,也享受着你们带给我地种种.docVIP

不知不觉我们一起走过了二十多个紧张而又充实的日子。这一路走来，我感受到了你们风雨兼程的艰辛，见证了你们努力付出后的成长，也享受着你们带给我的种种感动。接下来的日子里，希望我们继续加油，好好努力，前面的风景会更加美丽！ 目前我班共登录78人，有三分之二的老师达到了合格，尤其是邰再明，李方芳，顾先明，杨必美四位老师较为优异，但是，还有极少数老师成绩较低，希望这些老师再努力，加油。 小学英语教学中存在的困惑与对策 从事小学三至六年级一年的英语教学，我有许多困惑，也有了一些对策。通过这次“国培”，这些“困惑”解决了不少，而“对策”也学来许多。真感谢“国培”。 困惑一：课时少，内容多，如何教完教材内容？ 困惑二：一个单元知识点太多，学生如何掌握得了？ 困惑三：新词汇到处都有，语法较分散，如何把握重难点？ 困惑四：一节课有那么多的单词要教，还有活动要做，听力训练要完成，句型要背，时间如何安排得下？ 经过一年的教学，我大胆地用了一些对策，特别是参加“国培”学习了王建平老师的专题讲座“小学英语教材的分析与使用”中的“用教材教，不要教教材”的思想后，我又有了一些对策。 对策一：用教材教，不要教教材。即不要照本宣科地教教材，要根据学生的学情和教学实际对教学内容进行处理，整合。即将教材的内容、编排顺序、教学方法等进行适当地取舍和调整，取其精华去其糟粕。每一个单元都有其核心内容，只要抓住核心内容来进行听、说、读、写操练就可以了。例如教六年级是册第四单元“My pen pal”，我个人认为这个单元的核心内容是谈论爱好，因此，我让学生知道“hobby”的意思后，直接问What’s your hobby ?用表演的方式教学生回答I like singing/ playing chess/riding a bike/ swimming .提醒学生注意：like + V-ing形式。（用顺口溜：“现在分词一般动词+ing，不发音的e结尾要去e再+ing，现在分词与y没关系，swim双写m再+ing要牢记。”教现在分词的记忆。）教会“爱好”的表达后，让学生用What’s your hobby?互相提问。然后就教材中的听力进行练习就行了。 对策二：力求少而精。一节课只讲一个知识点，反复地练习这个知识点，直到学生在听、说、读、写方面掌握了就行。 对策三：降低词汇的要求。学生生活中常接触的又是课标要求“四会”的就扎实地教，直到达到要求，其余的只要求认识；语法要集中来教——将每个单元出现的语法放到最后来总结。 对策四：每节课的任务要少而精。把每节课的任务安排少一点，训练精一点。例如教词汇、教句型，就要把词汇放在句型中教，直到学生能背诵为止。搞听力练习，搞互动，就要求学生听懂每一个句子，会提问，会回答。 这些都是我个人的困惑和对策，还希望与各位同仁切磋。 现今教师面对的压力 随着社会的发展，对教师的要求也越高，所以教师面临的压力也越大，对于我们小学教师来说面临着什么压力呢。就我个人来说主要面临着这样的压力。 一、教学方面的压力，家长对孩子抱着很大的希望，如果学生的成绩下降了，家长会质疑教师的教学能力，很少有家长会想除了学校家庭关系也很重要。班级之间的评比也给我们增加压力，如果某次评比差了，情绪会很低落，总觉得自己不行了。 二、学校考核方面的压力。现在高级和绩效都实行考核，所以从开学初都是带着沉重的心情来工作，小心翼翼地跟学校领导打交道，因为评高级也好，评绩效也好，有很多都是背后操作。 三、学生带给教师的压力。现在法律对未成年人保护得很好，而学生在家里得到家长的溺爱，批评不得。 四、学生的安全。 现在镇中心小学很多学生是住宿生和留守儿童，学生在校的安全都是靠教师来监督，中午休息时间都没有，要守住学生休息，做作业。 总之，教师面对的压力不止这些，当然我们既然选择了这一行，我们就必须做到爱一行干一行，提高自己的心理素质，学会正确的排解压力，只有把压力化为动力，才能利于我们的身心健康。我们才能更好地做到教书育人。 、 2011年12 月 日 小学英语二班班级学习简报 第三期 主编：彭宏燕