2016-2017学年四年级下册思想与社会教案：3.1多种多样的运输方式（人教新课标）.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 《多种多样的运输方式》教学设计 教学指导思想和理论依据 ?在新课标中，要求学生能够了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用。通过这一主题的学习，让学生了解古今交通的发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，懂得根据个人的需要合理的选择交通运输方式。 ?教学要素分析 ?1．教学内容分析：本课出自小学《品德与社会》课人教版四年级下册“多种多样的交通运输方式”，小学生的年龄特点决定了他们的认知规律在直观、形象、生动的环境中会促进思维的发展和探究的兴趣。我们在讲这节课时设计了一些活动，引导学生通过活动的体验发现不同时期的交通发展状况，了解不同交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理选择交通运输方式。 ?2．学习者分析： ?知识能力方面：有关“交通”话题的学习，对于四年级学生来讲，并不陌生，但是他们只是懂得一些粗浅的知识，对某些问题不能理解、不会分析。通过活动的体验，让学生了解各种交通运输方式的特点，学会选择交通运输方式；而且在活动中培养学生能够与他人平等地交流，互相合作，合理分工，学习从不同的角度观察、认识、分析问题。? 心理因素分析：学生对这一主题的学习比较感兴趣，体验活动“开办旅游运输公司”又是他们尚未接触的新鲜事物，因此非常兴奋，教师