职业道德和法律学习情境描述.docVIP

学习情境一 ： “导言” 工作任务单 姓名： 学号： 班级： 专业： 学习小组 第 组 小组名单 学时 1 学习情景 道德和法律对中职学生在校学习生活和未来职业活动中的重要作用 任务描述 概述《职业道德与法律》课程的主要内容、意义和学习方法 使用设备、工具 教材、卡片纸、彩笔 工作内容 1、将班级学生分成6-8人的小组，各小组选出小组长。 2、小组集体学习教材“导言”部分，讨论并回答下列问题： “职业道德与法律”课程的主要内容是什么？ “职业道德与法律”课程的意义是什么？ “职业道德与法律”课程学习的方法有哪些？ 你身边有不道德的行为和违法的事情吗？请举例说明。 3、小组学习完后将问题答案用彩笔写于卡片纸上，每小组选派一名同学上讲台谈谈学习情况和心得。 注意事项 维持好纪律，教师巡视并指导。 考核标准 课堂过程考评（80%） 课堂过程考评注重进程中的执业态度，认真负责的专业精神；出勤表现，学习态度；在小组中的团队意识三个方面进行考查。 课堂结果考评（20%） 课堂结果考评主要看提交的资料、报告。整个项目结束后，各小组形成的一套完整成果。 评价内容 分值 自评（10%） 组评（20%） 教师评价（70%） 实施过程评价 有无迟到、早退 10 参与、沟通 10 团队协作 20 学习认真，讨论积极 20 发言积极、表述简单明了。 10 按时完成任务 10 课堂结果考评 20 合计 100 小组长 问题与思考（作业） 回顾自己的过去，自己曾有无不道德的行为和违法行为？以后怎么要求自己？ 学习情境二 ： “塑造自己良好形象” 工作任务单 姓名： 学号： 班级： 专业： 学习小组 第 组 小组名单 学习情景 中职学生面试时因“无礼”行为被招聘单位淘汰 任务描述 正确认识自己找到自己优缺点并记住个人礼仪的基本要求 使用设备、工具 教材、卡片纸、彩笔 工作内容 1、小组学习本课内容后每位同学回答四个问题“我能够做什么？我目前情况如何？我在别人眼里是什么样的人？我有什么优缺点？” 2、小组完成“帮我找优点”游戏。 3、每小组选派一名同学朗读“欣赏自己”这首小诗。 4、小组讨论案例 5、小组练习坐姿、走姿、站姿。 6、复述个人礼仪和交往礼仪的基本要求。 注意事项 维持好纪律，教师巡视并指导。 考核标准 课堂过程考评（80%） 课堂过程考评注重进程中的执业态度，认真负责的专业精神；出勤表现，学习态度；在小组中的团队意识三个方面进行考查。 课堂结果考评（20%） 课堂结果考评主要看提交的资料、报告。整个项目结束后，各小组形成的一套完整成果。 评价内容 分值 自评（10%） 组评（20%） 教师评价（70%） 实施过程评价 有无迟到、早退 10 参与、沟通 10 团队协作 20 学习认真，讨论积极 20 发言积极、表述简单明了。 10 按时完成任务 10 课堂结果考评 20 合计 100 小组长 问题与思考（作业） 1、调查问卷：对本班同学做一次调查，每周上网平均多长时间？ 2、绘制表格，如实填写自己的优缺点，正确评价自己。 学习情境三 ：“展示自己的职业风采” 工作任务单 姓名： 学号： 班级： 专业： 学习小组 第 组 小组名单 学习情景 职业礼仪是通往职场的“名片”，是个人事业成功的重要条件 任务描述 明确职业礼仪的基本要求 使用设备、工具 卡片纸、彩笔、多媒体 工作内容 1、小组学习本课内容 2、讨论案例 3、根据漫画编写文明礼仪的小故事。 4、观看视频资料“李素丽”“张秉贵”，并讨论职业礼仪的作用和道德意义。 5、小组选派代表上讲台讲述小组讨论的结果。 注意事项 维持好纪律，教师巡视并指导。 考核标准 课堂过程考评（80%） 课堂过程考评注重进程中的执业态度，认真负责的专业精神；出勤表现，学习态度；在小组中的团队意识三个方面进行考查。 课堂结果考评（20%） 课堂结果考评主要看提交的资料、报告。整个项目结束后，各小组形成的一套完整成果。 评价内容 分值 自评（10%） 组评（20%） 教师评价（70%） 实施过程评价 有无迟到、早退 10 参与、沟通 10 团队协作 20 学习认真，讨论积极 20 发言积极、表述简单明了。 10 按时完成任务 10 课堂结果考评 20 合计 100 小组长 问题与思考（作业） 课余时间到有关行业实地观察银行柜台、宾馆前台、商场柜台等从业人员的言行举止。 学习情境四： “道德是人生发展社会和谐的重要条件” 工作任务单 姓名： 学号： 班级： 专业： 学习小组 第