（浙教版）三年级品德与社会上册教案 家人关怀我成长 1.docVIP

浙教版二年级品德与社会上册教案 第二单元 第三课 家人关怀我成长 课 题： 家 人 关 怀 我 成 长 教学目的：1知道自己的成长离不开家庭，深切感受到家人无私的爱。2感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。3初步学会如何回报家人的爱，与家人建立和谐、健康的亲子关系。 教学重点： 学生能真切地感受到家人的爱，并懂得理解体贴家人。 教学难点： 学生能真切地感受到家人的爱，并懂得批评和严厉也是家人的爱。 教学准备： 教师准备： 1制作课件 2一个小奶瓶、一双小鞋、一件小衣服 3歌曲《烛光里的妈妈》《可爱的家庭》4每一个孩子家长的信 学生准备： 1家人关怀自己的故事，可带上相关照片或实物。 教学时间： 二课时 教学过程 教学点评 教学过程：第一课时一、实物导入，调动情绪　　1出示“小奶瓶、小鞋、小衣服”知道这是谁的东西吗？　　2过渡：**小朋友是怎样从这么小的一个小不点长成现在这样的呢？让我们一起来看一组照片——二、图片再现，初步感受　　1 观看“成长图”，这组照片在告诉你什么？　　2课件展示：班中一位学生从婴儿到童年的一系列成长照片，配乐朗诵：随着“哇哇”的啼哭声，又一个孩子降生到了这个世界，你的家人在喜悦的同时也付出了许多许多。喂你吃饭，逗你玩耍，扶你学走路，教你学说话，牵着你的小手把你送进学校……在家人无私的关怀下，你茁壮地成长……）　　3 指名谈看完图片后的感受。　　4 小结并揭示课题：家人关怀我成长。我们的家人在生活上、学习上处处无微不至地关怀着我们，在他们的照顾下我们茁壮成长，从一个什么都不懂的呀呀学语的孩子，成长为一个健康快乐的三年级学生，我们的每一点进步都凝结着家人无私的爱。——————《家人关怀我成长》三、联系实际，感悟亲情　　1诉说回忆 （1）读读书本39页中的故事《家人的关爱》（2）学生回忆诉说家人爱自己的感人事例，有条件的可以出示实物和照片。为了更好地激发学生的情感，教师可以讲讲自己的父母无私照顾自己的事例，为本课定下较为感人的情感基调。（3）针对学生的讲述，及时地播放配乐诗歌《父爱母爱》，将本文的情感推向高潮。（课件）（4）深情地朗读古诗《游子吟》，说说诗歌的意思。（书本40页）　　2小结：小朋友们用一个个感人的事例向我们讲述了家人无私的关怀。的确，家人对我们的爱渗透在日常生活中的点点滴滴，它无处不在，就如同书上所说的：“这份爱，是那么无私，那么真切，那么纯真，那么强烈。”　　板书 无私 真切 纯真 强烈四、变换角度，深入体验　　1爷爷奶奶、爸爸妈妈这么爱我们，对我们这么好，你们也爱他们吗？有什么话想对他们说？（1）出示一个同学的委屈事师：同学们，刚才我们怀着感激之情诉说了家人对我们种种的关怀，可是俗话说“牙齿和舌头也有打架的时候”，我们在和家人相处的过程中，难免会和家人有一些小摩擦，令我们感到不愉快。老师几天前就在我们学校的“心语”信箱里发现了一封同学的来信，他向我表达了他对妈妈的不满。请同学们帮他分析一下，他的家人是不是不爱他了，是不是不关心他了？信件主要内容：孙老师：我是一个四年级的学生，最近我觉得爸爸已经不关心我，不爱我了。那天一放学后，因为我最爱看的动画节目就要开始了，我抵挡不住电视的诱惑，一边看电视，一边做作业。正巧被爸爸看到了，爸爸狠狠地批评了我，还一把拔掉了电视插头，还说要是再给他发现偷偷看电视就要打我一顿。后来爸爸检查我作业的时候，发现我的作业字迹很不端正，十点钟了还要我重写。最可恶的事，就是还要我去参加很多培训班，我觉得生活一点都不快乐。爸爸是不再爱我了吗？一个需要你帮助的学生 2006年2月28日 （2）你是否也有这样的感受，可以说一说？　　2让我们来听一听一位家长的心声。听家长来电录音： “主要内容：家长解释为什么要让你们参加那么多的课外培训班，为什么要逼你们学钢琴舞蹈等等，同时对自己的唠叨、暴躁的脾气等等请求学生的原谅。 （力求在和家长的平等对话中，让孩子被深深地打动，让孩子最大限度地理解家长的一片苦心，进而达成这样的共识：家人爱我的地方，我要学会珍惜；家人做得不够的地方，我要学会体谅。） 听了家长的这番话，你此刻还感到委屈吗？你有什么话想对家长说呢？　　3其他小朋友谈谈自己此刻的想法。　　4天下没有一个父母是不爱自己的孩子的，有些话他们深埋在心底，没有和你们说。今天老师请他们把心里话都写在了信上，希望读了父母的信，你们对父母会有更多地理解。 老师从“亲情百宝箱”里取出家长来信，学生读信。　　5同学们，这件礼物之所以珍贵，是因为它字字代表着家人的爱，看了家人的心里话，你的内心是否有所触动，是否有些话想跟家长说呢？　　6总结：课件展示课文中的一段文字，有感情地朗读这段话。　　这世上，　　爸爸妈妈是我的最爱；　　这世