质量课程的设计最终版.docVIP

郑州航空工业管理学院 课 程 设 计 报 告 2007 届 工业工程 专业 0705072 班级 课程名称 质量工程学课程设计 题 目 抛射器的性能设计与改进 姓 名 学号 070507 指导教师 刘玫 职称 教授 二О一 0 年 十一 月 十九 日 课 程 设 计 任 务 书 一、设计题目 抛射器的性能设计与改进 二、设计依据 1、抛射器的性能设计和改进要求：抛射器一台，可任意设置每个因素的不同水平做抛球试验，如下图： 2、六西格玛改进流程DMAIC步骤及要求。 3、六西格玛改进流程DMAIC案例。 三、设计内容 根据给定的抛射器设计和制作要求，六西格玛改进流程DMAIC步骤及要求，及其相关案例，定义相关的性能指标，建立性能的测量方法，分析影响性能的原因，找出因素的最优设置，设计抛射器技术要求，对产品的质量进行抽样和控制评价。 目 录 一 课程设计概述 2 1.课程设计简介 2 2.课程设计的性质和目的 2 3.课程设计的内容 3 二．DMAIC的各个阶段 3 1.界定阶段 3 1.1.界定阶段任务 4 1.2.选择项目 4 1.3．项目确定 5 1.4.项目实施 5 1.5.课程设计小组成员任务分配表 6 2.量测阶段 7 2.1试验设计 7 2.2.具体实验步骤 7 3.分析阶段 10 3.1 分析实验结果 10 3.2 直观分析 11 3.3 计算分析 12 3.4 比较直观分析与计算分析的结果 14 3.5 画出趋势图进一步寻求好条件 15 4.改进阶段 17 5.控制阶段 18 6.解释结果 20 三 总结 20 参考文献 23 抛射器的性能设计与改进 一 课程设计概述 1．课程设计简介 （1）6σ管理实质上包括两个方面，即六西格玛设计(DFSS)和六西格玛改进(DMAIC)。前者一般指全业务流程的重组与优化，即全局最优；后者一般指DMAIC改进流程，即局部优化。 （2）本课程设计主要针对六西格玛改进(DMAIC)，对六西格玛设计(DFSS)不做过多要求。 2.课程设计的性质和目的 本课程设计是与《质量工程学》配套的实践环节之一。在完成理论教学基础上，对学生进行一次全面的实操性锻炼，采用制造企业的实际案例和数据，要求学生完成某一方面的实际设计内容，包括统计过程控制、试验设计等内容。通过本环节的设计锻炼，让学生加深对本课程理论与方法的掌握，同时具备分析和解决生产运作系统问题的能力，改变传统的理论教学与生产实际脱节的现象。同时学生应掌握以下技能：(1)能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识，应用DMAIC改进流程和质量控制方法对产品的质量相关方面进行分析；(2)通过本次设计，熟悉6σ质量管理工具MINITAB在DMAIC改进流程中的应用，学会怎样运用这个工具对产品性能进行分析，对生产流程进行改进；(3)通过此次课程设计，树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力。能正确运用质量工程基本原理及有关专业知识，应用DMAIC改进流程和质量控制方法对产品的质量相关方面进行分析。通过本次设计，熟悉6σ质量管理工具MINITAB在DMAIC改进流程中的应用，学会怎样运用这个工具对产品性能进行分析，对生产流程进行改进。 3.课程设计的内容 质量工程课程设计的主要目标是：培养学生运用所学专业知识进行分析，发现现有质量系统的问题所在，以及应采用何种方法对其进行改进，还要对改进的结果做出初步的预测。 本课程设计包括两个阶段：一是认真阅读和学习知识准备部分；二是仔细完成课程设计的步骤和要求。 本次课程设计的主要内容有：1、了解DMAIC流程五个步骤的含义；2、掌握DMAIC流程改进的方式和技术工具MINITAB；3、完成对所选案例的改进。 二．DMAIC的各个阶段 1.界定阶段 界定阶段是6σ项目DMAIC过程的第一个步骤，它确定顾客的关键需求并识别需要改进的过程 1.1.界定阶段任务 要为项目正式启动做好工作，必须明确这些问题： (1)如何选择与确定项目？ (2)如何分析项目？ (3)如何描述项目？ 而同时这些问题也正是界定阶段的基本任务。 1.2.选择项目 如图2-1为田口抛射实验的实验模型，为获取最远抛射距离，优化并简化实验程序，决定对此试验进行正交试验设计，进而用高效率高标准高质量获取最远抛射距离这一实验的设计目标。 图2-1 抛射实验的实验设备 实验目标特性类同于产品目标特性通常为计量值，计量值的特性又分为望目、望大、望小、望稳健。所谓望目性指有具体目标值要求的特性；望大特性指希望目标值越大越好的特性；望小特性指希望目标值越小越好的特性；