沙漠中一泓清泉.docVIP

沙漠中的一泓清泉 ——师生互动，让新学习下的语文课堂生动多样，百花齐放 荣昌县荣隆镇中心小学：刘玉 在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，是知识的传授者，学生是知识的接受者，媒体是教的工具，教材是教的内容，学生的成绩是教师教学水平的反映，课堂作为教学的主要环境则是提供给教师表演的舞台。于是，学生就成了“配角”和“观众”，课堂教学成了忽视学生存在的教师单方面活动。可以这样说：传统的课堂教学无异于一片沙漠，没有生机和活力，有的只是让人感到窒息的压抑。面对这样的现状，基础教育课程改革改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。自主、合作、探究的学习方式 在我朗读完毕后，让小组代表发言说说你们看到了一位怎样的母亲？ 在教师示范朗读之后，在学生充分自学，小组充分交流后，代表们的回答更为精彩： 一位代表回答：我不仅看到了一位极其瘦弱的母亲，还看到了一位辛苦的母亲。 另一位代表回答：我看到了一位疲惫的母亲！学生用低沉的声音朗读道：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 还有一位代表回答：我看到了一位爱子情深的