蒙娜丽莎微笑与教皇奶牛解放.pptVIP

第一课时 * * 学习目标： 1.了解“文艺复兴”产生的背景（原因） 2.知道“文艺复兴”产生的时间、地点、代表人物及主张。 3.理解“文艺复兴”的性质和意义。 4.理解马丁.路德宗教改革的原因、主张意义 。 学习指导（一） 阅读P10前言、第一段，思考下列问题： （一）“文艺复兴”产生背景是什么？ 中世纪的宗教愚昧和专制主义；手工工场的产生和工商业的发展，资产阶级的诞生和成长。 （二）“文艺复兴”产生的时间、地点： 14世纪；意大利，后传播到欧洲其它国家 （四）“文艺复兴”的主张是什么？ 提倡人文精神，重视人的作用和需要，一切以人为本。 （三）为何称为“文艺复兴”？ 先进的知识分子借助研究古代希腊罗马的文化。 学习指导（二） 阅读P10第二、三段、阅读材料，思考下列问题： （五）“文艺复兴”代表人物及代表作分别是什么？ 达·芬奇：意大利人，《蒙娜丽莎》 莎士比亚：英国人，《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 （六）你觉得人物的表情有什么不同？ 概括一下什么是文艺复兴中的人文精神。 镶嵌画上人物神情木然，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自然，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力。 肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。 达·芬奇（1452～1519年） 欧洲文艺复兴时期的意大利人文主义者、杰出的艺术家和科学家，出生于佛罗伦萨附近的芬奇镇。 他对近代现实主义美术的发展有巨大影响，代表作是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。《蒙娜丽莎》是佛罗伦萨一个富有的女市民的画像，《最后的晚餐》画的是耶稣在遇难前夕与他的门徒共进晚餐的情景。 他还致力于数学、解剖学、光学、力学、生物学、地质学、雕塑、音乐和建筑的研究，从事机械设计和技术发明，是一位具有多方面才能的科学巨人。 达芬奇的作品 《最后的晚餐》 达芬奇的作品 《岩间圣母》 文坛巨星 莎士比亚 莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛巨匠。莎士比亚的作品洋溢着资产阶级人文主义的生活理想，充满着对美好人生的向往。他歌颂自由的爱情、真挚的友谊、人类的才智；反对封建分裂，痛恨资产阶级的残忍和唯利是图。至今留下的剧本，有37部，其中包括悲剧、喜剧和历史剧等。 这三部作品有什么共同点？说明了什么？ 都反映了当时进步知识分子努力冲破传统观念的束缚，宣扬人性， 肯定人们追求爱情和婚姻自由的美好愿望。  1.性质：文艺复兴运动是资产阶级兴起一次崭新的思想解放运动。 2.意义：反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来。动摇了教会精神统治的根基，直接推动了宗教改革运动的发展。 学习指导（三） （七）你是如何评价“文艺复兴”？ 阅读P11第一段，思考下列问题： 学习指导（四） 阅读P11-12第一～三段和阅读卡，思考下列问题： （二）为什么德国被称为“教皇的奶牛”？ （一）罗马天主教为什么要兜售赎罪券？ 凭借对人们信仰的控制，掠夺西欧各国人民钱财 德国受罗马教会剥削最严重，每年都有大量的钱财以各种名义流入罗马。 （三）马丁．路德为什么要挑战罗马天主教，进行宗教改革？ 1.16世纪，罗马天主教会日益腐败。德国被人称为“教皇的奶牛”。 2.文艺复兴运动的兴起，直接推动了宗教改革运动的发展。 （四）马丁．路德宗教改革的导火线是什么？ 16世纪初，教皇利奥十世以维修教为名兜售赎罪券。