2014年八年级数学下册 7.2 统计表、统计图的选用教案（二） （新版）苏科版.docVIP

7.2　统计表、统计图的选用（2） 教学目标 1．了解常用的统计图，知道三种统计图各自的特点； 2．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策； 3．体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，积极参与对数学问题的讨论，能比较清晰地表达自己的观点，能较好地与同伴进行交流． 教学重点 1．三种统计图各自的特点； 2．根据不同的条件选择合适的统计图． 教学难点 根据不同的条件选择合适的统计图． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 一、情境创设 我们小学学了哪些统计图？ 一是复习小学学过的条形统计图、折线统计图，扇形统计图，二是引入本节课学习的内容，承上启下． 学生积极思考，回答问题． 本节课的情境是“2000年我国每10万人中具有各类文化程度的人数”， 有文字，有表格，有统计图，学生从中可以体会到，统计表使文字信息一目了然，而统计图则使文字信息变得非常直观，突出合适的统计图可以更有效、清晰地表示和描述数据． 二、探索活动 活动一 材料：第五次人口普查 2000年全国人口普查总数1 295 330 000人．每10万人中，具有大学文化程度的3 611人；具有高中文化程度的11 146人；具有初中文化程度的33 961人，具有小学文化程度的35 701人． 小明根据前面的数据制成了这些统计图，请你们